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教育学的考研真题及答案2025

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质特点是（）

A.影响人的身心发展

B.促进社会发展

C.有目的地培养人

D.完善人的自身生产

2.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.裴斯泰洛齐

D.福禄贝尔

3.我国古代学校教育中“六艺”教育的中心是（）

A.礼、乐

B.射、御

C.书、数

D.诗、书

4.以下不属于学校教育制度建立依据的是（）

A.社会生产力发展水平

B.学生身心发展规律

C.人口数量与结构

D.民族文化传统

5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学监控能力

D.教学决策能力

6.下列属于程序性知识的是（）

A.历史事件

B.数学原理

C.解题步骤

D.地理概念

7.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

9.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.桑代克

10.以美国“六三三”学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.壬寅学制

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

2.下列属于古代教育特点的有（）

A.阶级性

B.道统性

C.专制性

D.刻板性

3.课程目标的确定依据主要有（）

A.对学生的研究

B.对社会的研究

C.对学科的研究

D.对教师的研究

4.教学过程的基本阶段包括（）

A.激发学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

5.下列属于建构主义学习理论观点的有（）

A.学习是主动建构的过程

B.知识是动态的

C.学习情境很重要

D.强调合作学习

6.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

7.班主任班级管理的内容主要有（）

A.班级组织建设

B.班级制度管理

C.班级教学管理

D.班级活动管理

8.下列属于我国中小学常用教学方法的有（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

9.学生品德心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

10.教师劳动的特点有（）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育起源于动物的本能行为。（）

2.教育目的就是培养目标。（）

3.教学是实现教育目的的基本途径。（）

4.课程标准就是教学大纲。（）

5.学生是教育的对象，所以他们没有主观能动性。（）

6.有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。（）

7.班级授课制不利于因材施教。（）

8.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。（）

9.学习动机越强，学习效果越好。（）

10.教师的根本任务是传授知识。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育的相对独立性。

教育的相对独立性是指教育具有自身规律，对社会的经济、政治、文化等方面具有能动作用。表现在：教育与社会发展具有不平衡性；教育具有历史继承性；教育是一种转化活动的过程，能将知识转化为能力等。

2.简述教学过程的基本规律。

教学过程的基本规律包括：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。

3.简述素质教育的内涵。

素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

4.简述德育的途径。

德育途径有思想政治课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作等。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.结合实际谈谈如何在教学中培养学生的创新能力。

在教学中，要营造民主宽松的教学氛围，鼓励学生质疑；开设创新课程