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2025年小学五年级综合实践活动能力测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请阅读以下情境，并回答问题：

你所在的社区计划开展一次“变废为宝”的环保活动，鼓励居民将家里的废旧物品改造利用，美化环境或制作成有用的物品。假如你是这次活动的小小策划员之一，请简要写出你的活动策划思路，包括活动的主要目标、你打算开展的具体活动形式（至少两种）、需要准备的主要材料、以及你预想的活动成果。

二、

假设你和小组成员一起完成了一项关于“校园里植物的多样性”的调查研究。你们通过观察、记录、采访等方式收集了资料，并制作了一份简单的调查报告。现在，请根据你们的调查过程，回答以下问题：

1.在调查过程中，你们遇到了哪些困难？你们是如何解决这些困难的？

2.通过这次调查，你们发现了校园里植物的哪些特点？请举例说明。

3.请简要谈谈这次调查活动给你带来的收获和启发。

三、

学校组织了一次“小小发明家”创意征集活动，鼓励同学们结合生活实际，发挥想象力，设计解决身边问题的发明或改进方案。请你选择一个你生活中遇到的问题（例如：书包太重、房间不整洁、洗手时容易溅水等），然后：

1.描述这个问题以及它带来的不便。

2.发挥你的想象力，提出一个解决该问题的创意发明或改进方案。请说明你的发明/方案是什么，它如何能够解决这个问题，以及它的优点。

四、

阅读以下材料，并回答问题：

小明和同学们准备举办一次“传统游戏体验日”活动，让更多的同学了解和体验中国传统的游戏，如跳绳、踢毽子、丢沙包、七巧板等。请你为这次活动策划两个具体的体验环节，并说明每个环节的活动流程、所需材料以及预期达到的效果。

五、

某社区图书馆计划开展一项“阅读推广”服务，希望吸引更多青少年走进图书馆，培养阅读习惯。请你为该图书馆设计一项为期一个月的阅读推广活动方案。请说明活动的主题、主要形式、具体安排（至少包含三次不同形式的活动）、以及你希望通过这项活动达到的目标。

试卷答案

一、

活动策划思路示例：

*活动目标：提高社区居民的环保意识，学习变废为宝的技能，美化社区环境。

*活动形式：

*废旧物品展示与分享：邀请居民展示自己制作的环保手工艺品，分享创作心得。

*变废为宝工作坊：组织专家或志愿者教授简单的废旧物品改造方法（如塑料瓶、纸盒、旧衣物等的再利用），居民亲手制作。

*主要材料：各类废旧物品（塑料瓶、纸盒、旧衣物、易拉罐等）、工具（剪刀、胶水、彩笔、彩纸等）、制作样品、展示场地。

*活动成果：展出优秀的变废为宝作品，形成一批实用的环保手工艺品，提升社区居民的环保参与度和动手能力，营造绿色环保的社区氛围。

二、

1.困难与解决：

*困难示例1：难以找到足够多的调查对象或收集到全面的数据。

*解决方法示例1：扩大调查范围，不仅观察校园绿地，还包括教学楼周边、操场等地方；设计简单的观察记录表，鼓励更多人参与记录；利用网络资源查找相关资料进行补充。

*困难示例2：难以准确识别不常见的植物种类。

*解决方法示例2：查阅植物识别手册或相关书籍；向园艺老师或植物学家请教；利用手机App进行比对识别。

2.校园植物特点（示例）：

*多样性：包含乔木（如香樟、玉兰）、灌木（如杜鹃、月季）、草本植物（如三叶草、麦冬）以及藤本植物（如爬山虎）。

*季节性变化：不同季节有不同盛开的植物，如春天有迎春花、桃花，秋天有桂花、枫叶。

*功能多样：有些植物具有观赏价值，有些提供遮荫，有些是校园生态的一部分，吸引昆虫和鸟类。

3.收获与启发（示例）：

*收获：学会了观察和记录自然的方法；了解了校园植物的知识；提高了团队合作能力；增强了保护环境的意识。

*启发：自然世界充满奥秘，值得持续探索；细致的观察和记录是发现规律的基础；保护环境需要从身边的小事做起，比如不随意破坏花草。

三、

1.问题描述（示例）：我的书包太重，每天背在身上很累，而且里面的书本和文具容易乱晃，影响学习效率。

2.创意发明/改进方案（示例）：

*发明/方案：设计一款模块化、可调节重量的智能书包。

*解决方式：书包主体采用轻质材料，内部划分成多个可拆卸的模块隔层。每个模块都有独立的悬挂和固定系统，方便取放和调整内部物品的位置。书包两侧设置可调节的重力平衡带，可以根据背负习惯调整重心，减轻肩部压力。书包外侧可安装小型太阳能板，为内置的电子设备（如学习平板）提供充电功能。部分模块可以设计成防水或保温功能。

*优点：结