等式基本性质教学设计与应用方法.pdfVIP

等式的基本性质

1、了解等式的两条基本性质；

知识与技能2、会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）

一元一次方程；

1、利用天平，进行实际操作过程；培养学生观察、

教学目标过程与方法分析、概括及逻辑思维能力；

2、学生熟练地用等式的性质解决问题。

态度与价1、渗透“化归”的思想．

值观2、增强主动探究意识，发展合理的推理思维。

教学重点理解和应用等式的性质

教学难点应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”

教学方法探究法

教学多课件

教学过程

活动学生活动设计意

图

?

1.什么是方程?指定学生回答复习上一

2.下列式子中哪些是方程,哪些不是，并说节课的内

明为什么?含有未知数的等式容，为学习

(1)3+x=5叫做方程等式的性

(2)3x+2y=7质作准备

(3)2+3=3+2（1）、（2）、（5）

(4)a+b=b+a(a、b已知)是

(5)5x+7=3x-5

3.上面的式子的共同特点?

观察下面这些式子：等式

1+2=3，a+b=b+a,S=ab,4+x=7.

思考:这四个式子的共同特点?

(“=”)

象这样的式子,都是等式,我们可以用a=b来表示

下列各式是不是等式？如果是，说出它的左边和