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小班升中班培训课件

第一章：语言表达能力提升

语言发展特点词汇量快速增长小班阶段儿童词汇量从几百个迅速扩展至上千个，能够理解和使用更多日常用语，词汇类别更加多样化。句子结构复杂化从简单的主谓结构发展到能够使用复合句，开始表达完整的想法和需求，语法逐渐规范化。

重点教学内容常用词汇扩展颜色词汇：红色、黄色、蓝色等基本色彩数字概念：1-10的数字认识与表达动物名称：常见家禽家畜与野生动物日常用品：餐具、文具、家具等简单句型练习我喜欢...句型，表达个人偏好这是...句型，进行简单介绍

活动示例图片讲故事准备一系列连贯的图片，请孩子观察后讲述图片内容，教师适当引导，帮助孩子组织语言，复述完整故事。角色扮演设置生活情境（如超市购物、看医生），让孩子扮演不同角色，模拟日常对话，培养实际交流能力。展示与分享

语言表达小贴士提问技巧多用开放性问题代替封闭式提问，如这个故事里发生了什么？而非你喜欢这个故事吗？耐心倾听给予孩子充分表达的时间，不急于纠正，鼓励使用完整句子回答问题。情境创设

第二章：认知能力发展

认知特点注意力时间延长从小班阶段的3-5分钟逐渐延长至5-10分钟，能够更加专注地完成简单任务。记忆能力增强能够记住更多信息，并开始有意识地记忆一些内容，如简单儿歌、故事情节。分类能力发展对事物的分类、排序能力增强，能够根据颜色、形状、大小等特征进行简单分类。

认知训练内容基础认知训练颜色辨识：区分并命名6-8种基本颜色形状识别：圆形、三角形、正方形、长方形等大小概念：理解大与小、长与短、高与矮数量概念训练点数训练：准确点数1-10个物体数字识别：认识数字1-10的书写形式简单加减：通过具体物体理解增加与减少

认知游戏设计拼图游戏从简单的6片拼图逐渐过渡到12-24片，促进空间认知和手眼协调能力，培养耐心和专注力。分类游戏准备各类实物或图片，引导幼儿按照不同标准（如颜色、类别、用途）进行分类，培养逻辑思维能力。记忆游戏使用配对卡片，先让幼儿记忆卡片位置，然后翻转寻找相同图案，锻炼观察力和记忆力。

认知发展建议创设丰富的感官体验环境提供多样化的材料和工具，让幼儿通过视觉、听觉、触觉等多种感官通道获取信息，建构认知。结合生活实际进行认知教学将认知内容融入日常生活情境，如在分餐具时练习分类，散步时观察形状，增强学习的真实性和趣味性。尊重个体差异

第三章：生活习惯培养

生活自理能力穿脱衣物学会独立穿脱外套、鞋袜，能自行系鞋带，认识衣物的正反面，培养动手能力和自信心。进餐礼仪正确使用筷子，不挑食，不浪费，保持桌面整洁，养成良好的进餐习惯和礼仪。整理物品

卫生习惯正确洗手步骤打湿双手，涂抹洗手液手心相互搓揉手指交叉搓揉指缝搓揉手背和指关节清洗拇指和指尖清水冲洗，擦干双手

作息规律1早晨活动(8:00-9:00)晨检、自由活动、早操，培养按时到园习惯2上午学习(9:00-11:00)集体教学活动、区域游戏，注意力集中训练3午餐与午休(11:30-14:00)独立进餐、如厕、洗手、午睡，培养良好休息习惯4下午活动(14:30-15:30)户外游戏、自由活动，培养体能和社交能力5离园准备(15:30-16:00)整理物品、穿衣服，培养收拾整理能力

家园共育建议家长配合培养生活自理给予孩子足够的时间和耐心，不因求快而包办代替创设适合孩子操作的家庭环境，如降低衣架高度与幼儿园保持一致的要求和标准关注生活细节，及时给予指导和鼓励游戏与奖励激励机制设计有趣的生活自理游戏，如穿衣比赛制作生活习惯成长记录表，完成任务贴小星星适当奖励，但避免物质奖励过度

第四章：社交能力培养

社交发展特点渴望与同伴交往从平行游戏逐渐过渡到合作游戏，开始主动寻求与同伴的互动，建立初步的友谊关系。学习分享与合作开始理解轮流和分享的概念，能够在成人引导下与他人合作完成简单任务。情感表达丰富情绪表达更加丰富多样，但情绪控制能力仍有限，需要成人指导调节情绪。

社交技能训练轮流游戏通过桌游、传递玩具等活动，培养等待和轮流意识，理解规则和秩序的重要性。合作任务设计需要2-3名幼儿共同完成的任务，如共同搭建积木、合作画一幅画，培养团队合作精神。冲突解决

情绪管理认识开心识别快乐表情，了解引发快乐的原因，学习分享快乐的方式。处理生气识别愤怒信号，学习平静下来的方法（深呼吸、数数、暂时离开）。面对难过接纳悲伤情绪，学习表达难过，寻求安慰和支持。

促进良好师生关系耐心倾听教师以身作则，认真倾听每位幼儿的表达，给予足够的回应时间，传递尊重与关注。积极回应对幼儿的提问和需求给予及时、真诚的回应，建立信任关系。情感支持了解每位幼儿的情绪状态，在需要时提供情感支持和安慰，创造安全感。个别化关注

第五章：安全教育基础

安全意识培养危险物品识别火源危险：火柴、打火机、蜡烛电器危险：插座、电线、家用电器尖锐物品