小学数学六年级方程解教学设计与实践.pdfVIP

6.2方程的解

市民办立达中学全捷

教学目标

1、了解方程的解的定义.

2、会判断某个数是否是一个方程的解.

教学重点与难点

会判断某个数是否是一个方程的解，即学会检验.

教学用具准备

投影仪、电脑

教学流程设计

学会判断某个数是

利用实际问题因入什么

否是一个方程的

叫做方程的解.

解，即会检验.

发挥学生的想象力，设计问

通过练习，巩固所学的

题，解决问题.

知识，熟练检验书写格

式.

教学过程设计

教学过程

1、新课导入

1）等式：用“=”表示相等关系的式子；如1+2=3，2x+3=37

6.2Solutionsto

Equations

ShanghaiPrivateLidaMiddleSchool

Quanjie

教学目标

1.Understandthedefinitionofthesolutionofan

equation.2.Beabletojudgewhetheracertain

numberisthesolutionofanequation.

Teachingfocusand

difficulties

Beabletojudgewhetheranumberisthesolutiontoanequation,

thatis,learntotest.

Teachingaids

preparation

Projector,

computer

Teachingprocess

design

Usestudentsimaginationanddesignquestions

Questions,solve

problems.

式.

Teachingprocess

design

教学过程

1.Newsonimport1)Equation:Usetorepresenttheequationof

equality;suchas1+2=3,2x+3=37

2）方程：含有未知数的等式叫做方程如2x+3=37，y+2=3

练习判断：下列各式哪些是方程？哪些不是方程？并说明为什

么.

(1)3x+y;(2)3x−2y=0;(3)3x2−3x+5=0;

(4)4x+5=3x−2;(5)5x+7=8;(6)3x+5=3y−7;

(7)xy2−3x=2y

2、学习新课

六年级（2）班共有学生48