基于问题分解与抽象的高中生计算思维培养实践.docx

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2025-10-01 发布于山东
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基于问题分解与抽象的高中生计算思维培养实践

通过高中信息技术学科的教学，让学生通过启发式推理关注分解任务，同时仿真解决抽象问题，进行形式化表达，构建模型，以程序设计教学为切入点剖析计算思维各个层次的思维深度，探索深度思维架构的过程，能够培养学生运用计算思维方法灵活而又主动地发现问题、分析问题、解决问题、总结归纳问题的能力。通过基于问题分解与抽象的教学实践，能够帮助教师更新教学理念，提升专业素养，同时提升学生的计算思维能力。

●计算思维教学实施中的困难分析

通过对上海市青浦区96位信息技术教师问卷调查，我们发现目前学科教师对计算思维的认识不足，主要表现在对什么是计算思维缺乏基本了解，对计算思维