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2026年县乡教师选调进城考试《教育学》题库300道
第一部分单选题(300题)
1、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。
A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程
【答案】:A中世纪的宗教神学课程是包含七艺为主要内容的课程体系,注重分科的学习;工业革命后,按照社会的需求,开始设置以自然科学为主的分学科课程体系,注重不同内容的学习,都属于学科课程。故选A。
2、教育既有培养创新能力的作用,也有扼杀创新能力的力量,此观点反映教育具有()。
A显性功能与隐性功能B正向功能与负向功能C个体功能与社会功能D政治功能与经济功能
【答案】:B按教育的作用方向划分,可以把教育的功能分为正向功能与负向功能。教育的正向功能是指教育对个体和社会产生了积极促进的作用。教育的负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干中,“教育培养创新能力”体现了教育的正向功能;“扼杀创新能力”体现了教育的负向功能。B项正确。A项:是按教育功能呈现的形式来分的。显性功能是依照教育目的,教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。隐性功能是伴随显性功能所出现的非预期的功能。题干未涉及教育是否按照预期来运行。与题干不符,排除。C项:是按教育作用的对象来分的。个体功能是指教育对个体发展的影响和作用。社会功能是指教育影响社会的存在与发展。题干中所提到的“创新能力”是针对个体来说的,而非社会。与题干不符,排除。D项:政治功能与经济功能,表现为教育对社会政治、经济所发挥的作用,与题干中的“创新能力”没有直接关系。故选B。
3、()活动是学校教育的中心。
A上课B教学C工作D交往
【答案】:B教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。故选B。
4、世界上最早实施义务教育的国家是()。
A美国B英国C法国D德国
【答案】:A学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
5、一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系就是()。
A教育方针B教育目的C学校教育制度D教育目标
【答案】:C学校教育制度简称学制,是指一个国家各级类学校的教育系统。学制包括学前教育,小学、中学、大学,各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。学制中具体地规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。故选C。
6、20世纪60年代中期,美国出现的“贬抑学校教育”思潮的代表人物是()。
A伊里奇B杜威C席勒D维多里诺
【答案】:A1971年,以激进改革派人物伊凡·伊里奇为代表发起了“贬抑学校教育”运动,提出了废除现行学校制brclass=markdown_return度的口号。故选A。
7、第一次工业革命后提出了普及()教育的要求。
A初等B初级中等C高级中等D高等
【答案】:A第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。故选A。
8、发现教学法重视问题的认知属性,其认识起点是()。
A教学的情感应力B学习的心理动力C问题刺激的阈值水平D问题数量的多少
【答案】:C发现教学法亦称假设法和探究法,是指教师在学生学习概念和原理时,不是将学习的内容直接提供给学生,而是向学生提供一种问题情境,只是给学生一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。发现教学法重视问题的认知属性,其认识起点是问题刺激的阈值水平。故选C。
9、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是()。
A校本课程B分科课程C融合课程D核心课程
【答案】:A校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划,针对学生的兴趣和需要,结合学生的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主研发或选用的课程,自主实施和评价。是国家课程的重要补充。
10、课程标准是()。
A教与学的内容纲要B学生学习结果纲要C教育管理纲要D教学管理纲要
【答案】:B最早使用“教学大纲”的德、法等国,现在还在沿用,只是这一词的内涵发生了很大变化,从原来的“教与学的内容纲要”,到现在的“学生的学习结果纲要”。尽管我国到目前为止大多数高校还是用“教学大纲”,但对中小学教育来说,现在主张采用“课程标准”一词,来代替原来的“教学大纲”。从而强化教育教学改革的核心价值目标——着眼于学生素质的全面提高,并把原教学大纲只关注教师教学内容与课时
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