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教心学试题及答案
一、单选题(每题2分,共20分)
1.下列哪项不属于学习的基本要素?()
A.学习者B.学习内容C.学习环境D.学习结果
【答案】D
【解析】学习的基本要素包括学习者、学习内容和学习环境,学习结果是学习过程的一部分而非基本要素。
2.根据马斯洛的需求层次理论,最高层次的需求是()。
A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求
【答案】D
【解析】马斯洛需求层次理论从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求,自我实现需求是最高层次。
3.班杜拉的社会学习理论强调()在学习中的作用。
A.直接经验B.替代经验C.刺激反应D.强化机制
【答案】B
【解析】班杜拉的社会学习理论强调观察、模仿和替代经验在学习中的重要作用。
4.下列哪种教学方法最符合建构主义学习理论?()
A.讲授法B.合作学习C.考试法D.模仿法
【答案】B
【解析】建构主义强调学习者通过合作、交流和互动构建知识,合作学习符合这一理论。
5.情绪调节能力属于()的范畴。
A.认知能力B.情绪能力C.社交能力D.创造能力
【答案】B
【解析】情绪调节能力是指个体管理和调控自身情绪的能力,属于情绪能力的范畴。
6.下列哪项不是影响学习动机的因素?()
A.学习目标B.学习兴趣C.学习环境D.学习成绩
【答案】D
【解析】学习动机受学习目标、学习兴趣和学习环境等因素影响,学习成绩是学习结果而非影响因素。
7.根据加涅的学习层次理论,将符号转化为有意义的语言或表象的学习属于()。
A.信号学习B.联结学习C.言语联想学习D.规则学习
【答案】C
【解析】言语联想学习是指将符号转化为有意义的语言或表象的学习。
8.下列哪种评估方式最符合形成性评估的特点?()
A.期中考试B.课堂提问C.学年考试D.结业考试
【答案】B
【解析】形成性评估是在教学过程中进行的评估,课堂提问符合这一特点。
9.根据维果茨基的最近发展区理论,教师应该()。
A.提供过于简单的任务B.提供过于困难的任务C.提供略高于学生现有水平的任务D.不提供任何任务
【答案】C
【解析】维果茨基认为教师应该提供略高于学生现有水平的任务,以促进学生的认知发展。
10.下列哪种行为不属于亲社会行为?()
A.帮助同学B.分享玩具C.打架D.安慰朋友
【答案】C
【解析】亲社会行为是指有利于他人和社会的行为,打架不属于亲社会行为。
二、多选题(每题4分,共20分)
1.以下哪些属于学习策略的范畴?()
A.记忆策略B.问题解决策略C.资源管理策略D.学习动机E.学习环境
【答案】A、B、C
【解析】学习策略包括记忆策略、问题解决策略和资源管理策略,学习动机和学习环境不属于学习策略的范畴。
2.以下哪些因素会影响学生的自我效能感?()
A.成功经验B.失败经验C.替代经验D.语言劝说E.学习环境
【答案】A、B、C、D
【解析】影响学生自我效能感的因素包括成功经验、失败经验、替代经验和语言劝说,学习环境不是直接影响因素。
3.以下哪些属于情绪调节的方法?()
A.认知重评B.暂时回避C.放松训练D.情绪表达E.物理攻击
【答案】A、B、C、D
【解析】情绪调节的方法包括认知重评、暂时回避、放松训练和情绪表达,物理攻击不属于情绪调节的方法。
4.以下哪些属于建构主义学习理论的观点?()
A.知识是固定不变的B.学习者是被动接受者C.知识是动态构建的D.学习者是主动建构者E.学习是合作互动的过程
【答案】C、D、E
【解析】建构主义学习理论认为知识是动态构建的,学习者是主动建构者,学习是合作互动的过程,知识不是固定不变的,学习者也不是被动接受者。
5.以下哪些属于学习动机的内部因素?()
A.学习兴趣B.学习目标C.学习态度D.学习压力E.学习奖励
【答案】A、B、C
【解析】学习动机的内部因素包括学习兴趣、学习目标和学习态度,学习压力和学习奖励属于外部因素。
三、填空题(每题4分,共32分)
1.学习者通过观察他人的行为及其后果而习得行为的过程称为__________。
【答案】观察学习
2.认知策略是指学习者用来_____________和_____________信息的一系列技能。
【答案】获取;加工
3.学习者对自己完成某项学习任务能力的信念称为______________。
【答案】自我效能感
4.情绪调节是指个体______________和______________自身情绪的过程。
【答案】管理和;调控
5.建构主义学习理论认为,知识不是固定不变的,而是______________的。
【答案】动态构建
6.学习动机是指学习者______________和______________学习的内在动力。
【答案】愿意;倾向于
7.形成性评估是在__________
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