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参考答案及评分细则
第一部分听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
（听力材料附后）
1~5BCBAB6~10ACBBC11~15ABBBA16~20CBCBA
第二部分阅读（共两节，每小题2.5分，满分50分）
第一节
A
本文是一篇应用文。文章主要介绍了一些考古发现。
21.B细节理解题。根据第二个考古发现中的“Sincethen,archaeologistshaveworkedto
uncoverextraordinaryarchitectureandartifacts(史前古器物)oftheMycenaeanage,
includingtheimpressivetomboftheGriffinWarrior,whoserichesarerevealedinthese
pages.”可知，在Pylos的一项重大发现是一座包含珍贵文物的墓葬。故选B。
22.A细节理解题。根据第三个考古发现中的“Readabouthowtheseingeniousartistscreated
andmovedtheimmense(巨大的)statues,theoriesofwhatmayhavehappenedtotheisland’s
ancientinhabitants,andhowtoday’sRapanuipeopleareembracingtheseextremely
impressivemonumentsoftheirpast.”可知，《揭开复活节岛之谜》一书讨论了技艺精湛的
工匠如何创作并搬运这些巨型雕像，即创造和移动摩艾雕像的方法。故选A。
23.C推理判断题。根据第一段内容可推知，这些限量版出版物为您呈现每个标志性考古遗
址的最新研究及独有的发掘进展。故选C。
B
本文是一篇人物特写类叙事散文，文章讲述了毕业于北京高校的志愿者教师王雪如（音
译），通过参与支教西部计划在云南勐腊县任教期间，用真诚关怀搭建师生信任桥梁，以暖
宝宝与诗句纸条等细节传递教育温度，诠释“教育不仅是知识传递，更是心灵共鸣”的深层
育人理念。
24.D细节理解题。根据文章第一段中的“AsWangXuerupackedherbag,sharpcramps
twistingherstomach,astudentsilentlyapproached.ThegirlplacedtwothingsintoWang’s
hand”可知，王雪如因胃痛不适时，学生主动递上暖宝宝和写有鼓励话语的纸条，目的
是在她身体不适时给予安慰。故选D。
25.B细节理解题。根据第三段中的“Whensheappliedforthecompetitive‘GoWest’
PostgraduateEducationSupportingProgram(only21chosenyearlyfrom50applicants),her
experienceshone.Sheearnedherplace.”可知，王雪如丰富的志愿经历让她脱颖而出，最
终成功入选。故选B。
26.C观点态度题。王雪如的“关怀”特质贯穿全文：学生在她胃痛时主动递上暖宝宝与诗
句纸条，这一细节直接印证了她平日对学生的真诚关怀已形成双向情感联结；她大学期
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间领导志愿团队、发起在线扫盲项目的经历，更从侧面展现其对他人的关注超越了职业
范畴。而“投入”则体现在她对教育事业的坚定选择——放弃沿海家乡的舒适环境，深
入山区支教；即使身体不适仍坚持教学，并坚持“农村教育不仅是授课，更是彼此看见
挣扎与坚持”的理念。故选C。
27.D推理判断题。根
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