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（来自云集备课网）
统编初中语文，在八、九年级共设置了四个活动探究单元，每册安排一个。
本单元是初中第一个活动探究单元。
设置活动探究单元的意图呢？
1.符合语文课程的本质属性，有利于学生语文学习方式的转变。
2.促成语文教学方式的转变，与传统教学方式形成互补。
3.学习内容本身的特点，突出其特有的教学重点。
4.适应初中语文的教学实情，凝聚一线的教学智慧。
活动探究单元的主要特点呢？
1.单元内容“教学化”“过程化”，并固定为基本一致的内容模块。
2.综合多种能力，突出语文特色，单元任务群有共性，具体学习内容有个性。
3.重视知识学习，改变知识呈现方式，帮助学生自己建构知识系统。
4.任务安排集中、简洁，活动设计比较具体，又具有一定的弹性。
“任务一”任务解读：
“任务一”是阅读作品，它具有双重性质：它既是单元任务群中的一环，
又要培养学生阅读的能力。
师生在阅读学习的过程中，既要把握知识的“恒定性”（如的本质
特征、常见体裁的一般特点，等等），又要知识是随实践变化、不断
更新的，在阅读时不要简单使用一些具体的知识去“套”丰富多彩的作品。
常见体裁的一般特点：
体裁消息特写通讯
时效性强一般较弱（有日益变强的趋势）
对象整体某一场景整体及细节
篇幅一般较短篇幅灵活较长
表达方式以记叙、说明为主以记叙、描写为主综合运用多种表达方式
任务二：采访
采访要点梳理：
1.采访的流程
采访的准备，采访的实施，整理采访材料以形成作品。
2.采访的方式方法
(FromYunjison
PreparationNetwork)
Intheunifiedjuniorhighschoollanguage,fouractivityexplorationunitsweresetupin
theeighthandninthgrades,andonewasarrangedforeachtextbook.Thisunitisthefirst
activityexplorationunitinjuniorhighschool.
Whatistheintentiontosetupanactivity
explorationunit?
1.Itconformstotheessentialattributesoflanguagecoursesandisconduciveto
thetransformationofstudentslanguagelearningmethods.2.Promotethe
transformationofteachersteachingmethodsandcomplementthetraditional
teachingmethods.3.Thecharacteristicsofthewithdrawallearningcontentitself
high
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