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学校音体美教师考核方案（2025年版）

一、考核宗旨与准则

（一）考核目的

1.教学质量升级：构建科学严谨的考核体系，促使音体美教师持续优化教学策略，提高课堂教学质量，全方位培育学生的艺术修养、体育技能以及审美水平，为学生的综合素质发展筑牢基础。

2.推动专业成长：搭建以发展为核心的评价架构，激发教师不断学习新知识、新技能，持续提升专业素养与教学能力，打造一支业务精湛、素质优良的音体美教师队伍。

3.合理配置资源：依据考核结果，实现教师资源的优化整合，为学校音体美教育的可持续发展提供坚实的人才支撑。

（二）考核原则

1.科学精准：运用定量分析与定性评估相结合、过程跟踪与结果考量并重的方式，综合运用多种评价手段，确保考核结果真实可靠。制定清晰明确的评分标准与指标体系，让考核的每一个环节都有章可循、有据可依。

2.注重发展：关注教师在教学过程中的成长历程与进步幅度，尤其重视教师在教学创新、专业技能提升等方面的努力与成果。设置具有前瞻性的发展性指标，鼓励教师突破自我，实现专业的持续成长。

3.尊重差异：充分认识音乐、体育、美术学科各自的特点与规律，制定符合各学科特性的考核标准。尊重教师的个体差异，鼓励教师在自身擅长的领域发挥专长，展现独特教学风格。

4.激励引导：将考核结果与绩效工资、职称评定、评优评先等直接关联，发挥考核的激励作用，充分调动教师的工作积极性和创新精神，营造积极向上的工作氛围。

二、考核内容及标准

（一）教学工作表现（35分）

1.课堂教学质量（20分）

教学设计完整规范，教学目标清晰明确，重点难点突出且紧密贴合课程标准要求，教学方法新颖多样，能够充分调动学生的学习积极性，课堂氛围活跃有序得1620分；教学设计基本符合要求，教学过程较为流畅，教学方法有一定的多样性，能维持较好的课堂秩序得1115分；教学设计存在明显缺陷，教学过程混乱，教学方法单一，课堂秩序较差得010分。

2.教学成果展现（15分）

学生对专业技能的掌握率达到90%以上，期末考核成绩优良率达到80%以上，且学生在艺术表现力、体育竞技水平、审美鉴赏能力等方面有显著提升得1215分；学生技能掌握率在75%89%之间，期末考核优良率在65%79%之间，学生在相关能力方面有一定进步得811分；学生技能掌握率低于75%，期末考核优良率低于65%，学生在专业发展上进步不明显得07分。

（二）专业素养水平（25分）

1.专业技能功底（15分）

教师具备深厚扎实的专业功底，能够进行高水准的示范教学，在省级及以上专业技能竞赛中荣获奖项，且在专业领域有一定的影响力得1215分；专业技能扎实，在市级专业技能比赛中获得奖项，能为学生提供高质量的专业指导得811分；专业技能一般，仅在区级或校级专业技能竞赛中获奖，示范教学水平有待提高得07分。

2.理论知识储备（10分）

每学期撰写至少3篇高质量的教学论文或案例，其中至少2篇在省级及以上刊物发表或获奖，对学科理论有深入研究和独到见解得810分；每学期撰写2篇教学论文或案例，至少1篇在市级刊物发表或获奖，能将理论知识与教学实践较好结合得57分；每学期撰写论文或案例不足2篇，且发表或获奖层次较低，理论知识应用能力较弱得04分。

（三）育人成果体现（20分）

1.学生竞赛成绩（12分）

指导学生参加省级及以上各类专业比赛，获得5项以上奖项，学生在比赛中展现出卓越的专业素养和（三）育人成果体现（20分）

1.学生竞赛成绩（12分）

指导学生参加省级及以上各类专业比赛，获得5项以上奖项，学生在比赛中展现出卓越的专业素养和竞技精神，为学校赢得广泛声誉得1012分；指导学生参加市级比赛，获得34项奖项，或在省级比赛中获得12项奖项，学生在专业领域有明显进步和突出表现得69分；指导学生参加区级或校级比赛，获奖数量较少，或在市级及以上比赛中未获奖，但学生积极参与并有所收获得05分。

2.特长培育成效（8分）

成功组建多个学生社团或兴趣小组，制定完善的活动计划并严格执行，活动形式丰富多样，学生参与度高，在校园内外产生显著影响力，学生特长得到充分发挥得68分；组建并指导学生社团或兴趣小组，定期开展活动，活动内容有一定特色，学生能够在相关领域有所发展，取得一定成果得35分；虽有组建社团或兴趣小组，但活动开展不规律，内容单一，学生参与积极性不高，成效不明显得02分。

（四）工作态度展现（10分）

1.师德师风表现（5分）

始终坚守教师职业道德规范，以学生为中心，关爱每一位学生，教育教学过程中无任何违规违纪行为，学生和家长满意度达到98%及以上，获得广泛赞誉得45分；遵守职业道德规范，关心学生，无重大违规行为，学生和家长满意度在90