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小数点移动影响数学练习题集

在数学的世界里，小数点虽小，其作用却不容小觑。它的位置移动，足以让一个数的大小发生翻天覆地的变化。理解并掌握小数点移动的规律，是进行小数运算、解决实际问题的重要基础。本练习题集旨在帮助学习者通过系统练习，深刻体会小数点移动对数值大小的影响，并能熟练运用这一规律解决相关问题。

一、小数点移动的基本规律

在深入练习之前，我们先简要回顾一下小数点移动的核心规律，这是解决所有相关问题的钥匙：

1.小数点向右移动：

*向右移动一位，原数扩大到原来的10倍（即乘以10）。

*向右移动两位，原数扩大到原来的100倍（即乘以100）。

*向右移动三位，原数扩大到原来的1000倍（即乘以1000）。

*以此类推，向右移动n位，原数即扩大到原来的10?倍。

2.小数点向左移动：

*向左移动一位，原数缩小到原来的1/10（即除以10）。

*向左移动两位，原数缩小到原来的1/100（即除以100）。

*向左移动三位，原数缩小到原来的1/1000（即除以1000）。

*以此类推，向左移动n位，原数即缩小到原来的1/10?。

*请注意：*当小数点移动时，如果位数不够，要用“0”补足。

二、理解与记忆技巧

*口诀法：“右移扩大，左移缩小；移一位，十倍变；移两位，百倍现；依此类推，规律不变。”

*图示法：可以在纸上画出数轴或数位顺序表，标记小数点移动前后的位置，直观感受数值变化。

*“搬家”比喻：想象小数点是一个小精灵，它向右搬家，数字就“长大”了；向左搬家，数字就“变小”了。

三、练习题集

基础巩固篇

(一)直接写出得数

1.将3.14的小数点向右移动一位是（）。

2.将0.05的小数点向右移动两位是（）。

3.将7.8的小数点向左移动一位是（）。

4.将100的小数点向左移动三位是（）。

5.将0.123的小数点向右移动三位是（）。

6.将56.7缩小到原来的1/100，结果是（）。

7.将0.008扩大到原来的1000倍，结果是（）。

8.把3.06的小数点先向右移动两位，再向左移动一位，得到的数是（）。

(二)根据要求填空

9.0.8→80，小数点向（）移动了（）位，这个数（）到原来的（）。

10.506→0.506，小数点向（）移动了（）位，这个数（）到原来的（）。

11.要使3.2变成3200，小数点应向（）移动（）位。

12.要使450变成0.045，小数点应向（）移动（）位。

(三)在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

13.0.56×10○0.56

14.7.8÷10○78

15.3.14×100○3140÷10

16.0.009×1000○90÷10

能力提升篇

(四)解决问题

17.一个小数，把它的小数点向右移动一位，得到的数比原数大6.3，原数是多少？

18.一块长方形的菜地，面积是85.6平方米。如果把它的长扩大到原来的10倍，宽不变，那么新的菜地面积是多少平方米？

19.甲、乙两数的和是12.1，如果乙数的小数点向右移动一位就等于甲数，那么甲、乙两数各是多少？

20.一筐苹果重15.6千克，一筐梨的重量是苹果的10倍，一筐西瓜的重量是梨的10倍。一筐西瓜重多少千克？

(五)判断题（对的打“√”，错的打“×”）

21.把0.08扩大到原来的100倍是0.0008。（）

22.一个数的小数点先向左移动两位，再向右移动一位，结果是原数的1/10。（）

23.大于0.5小于0.6的小数只有9个。（）(提示：此题虽不直接考小数点移动，但与小数位数理解相关)

24.0.1和0.100大小相等，但计数单位不同，这与小数点移动后末尾补零有关。（）

四、参考答案与解题思路

基础巩固篇

(一)直接写出得数

1.31.4（思路：3.14×10=31.4）

2.5（思路：0.05×100=5）

3.0.78（思路：7.8÷10=0.78）

4.0.1（思路：100的小数点在个位右下角，向左移动三位，100→0.1）

5.123（思路：0.123×1000=123）

6.0.567（思路：56.7÷100=0.567）

7.8（思路：0.008×1000=8）

8.30.6（思路：先右移两位：3.06→306；再左移一位：306→30.6，相当于整体右移一位：3.06