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有理数数轴题目专项练习题册

亲爱的同学，

数轴是我们理解有理数的重要工具，它将抽象的数与具体的图形结合起来，使得数的大小、正负以及相互关系变得直观易懂。本练习题册旨在帮助你熟练掌握有理数在数轴上的表示方法，深刻理解数轴的几何意义，并能运用数轴解决与有理数相关的基本问题。请认真对待每一道题目，独立思考，仔细作答，相信通过系统的练习，你的数轴运用能力一定会有所提升。

第一部分：夯实基础

一、填空题

1.数轴的三要素是：______、______和______。

2.在数轴上，原点表示的数是______。

3.所有的______数都在原点的右边，所有的______数都在原点的左边。

4.在数轴上，点A表示的数是-3，那么与点A相距2个单位长度的点所表示的数是______。

5.数轴上，表示-5的点在原点的______侧，距离原点______个单位长度。

二、选择题

1.下列说法中，正确的是（）

A.数轴上的点只能表示整数

B.数轴上的一个点只能表示一个数

C.数轴上找不到既不表示正数也不表示负数的点

D.数轴上原点左边表示的数是正数，右边表示的数是负数

2.在数轴上，与表示数2的点距离等于3的点所表示的数是（）

A.5

B.-1

C.5或-1

D.无法确定

三、解答题

1.画出一条数轴，并在数轴上标出表示下列各数的点：

3，-2，0，-0.5，2.5，-4

2.写出数轴上A、B、C、D各点所表示的数：

（请自行在草稿纸上画出一个数轴，并标记出A、B、C、D四个点的大致位置，例如：A在原点左边2个单位，B在原点右边1个单位，C在原点，D在原点右边3.5个单位）

3.在数轴上，点M表示的数是-1，点N表示的数是3。

（1）点M和点N之间的距离是多少？

（2）将点M向右移动4个单位长度后到达的点表示的数是多少？

（3）将点N向左移动5个单位长度后到达的点表示的数是多少？

第二部分：技能提升

一、填空题

1.若数轴上点A表示的数是-2，点B与点A关于原点对称，则点B表示的数是______。

2.在数轴上，数a对应的点在数b对应的点的右边，则a______b（填“”或“”）。

3.一个数在数轴上所对应的点到原点的距离叫做该数的______。

4.比较大小（用“”、“”或“=”填空）：

-3______-5；0______-1；-2.5______2.5；-(-3)______-|-4|

二、选择题

1.下列各数中，在数轴上所表示的点离原点最远的是（）

A.2

B.-1

C.-3

D.0

2.下列说法正确的是（）

A.数轴上，原点左边的数都是负数，右边的数都是正数

B.所有的有理数都能在数轴上找到唯一对应的点

C.数轴上，表示-3和表示3的点到原点的距离不相等

D.数轴上，两个点表示的数，绝对值大的那个点一定在右边

三、解答题

1.在数轴上表示下列各数，并按从小到大的顺序用“”号把它们连接起来：

-1.5，0，|-2|，-3，1/2

2.已知数轴上有A、B两点，点A表示的数是-3，点B与点A的距离是5个单位长度，求点B表示的数。

3.小明在数轴上从原点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动5个单位长度，最后又向右移动2个单位长度。请在数轴上标出小明最终的位置，并说出他表示的数是多少？

第三部分：综合应用

1.有理数a、b在数轴上的对应点的位置如图所示（请自行想象或在草稿纸上画出：a在原点左侧，距离原点较远；b在原点右侧，距离原点较近），试比较下列各组数的大小：

（1）a和b（2）-a和-b（3）a和-a（4）b和-b

2.数轴上点A表示的数为x，点B表示的数为-1。

（1）若点A与点B的距离为3，求x的值。

（2）若点A在点B的左边，且|x|=2，求点A表示的数。

3.某公交车站每隔一段时间会发出一辆公交车。从起点站出发，公交车先向东行驶2千米到达A站，再向东行驶1千米到达B站，然后向西行驶5千米到达C站，最后向东行驶1千米到达终点站。

（1）若以起点站为原点，向东为正方向，用1个单位长度表示1千米，请在数轴上标出A、B、C站以及终点站的位置。

（2）C站距离起点站有多远？在起点站的什么方向？

（3）公交车从起点站到终点站一共行驶了多少路程？

参考答案与解析（部分重点题）

第一部分：夯实基础

一、填空题

1.原点，正方向，单位长度

2.0

3.正，负

4.-5或1（提示：注意有两个方向）

5.左，5

三、解答题

1.（画图略）提示：注意单位长度统一，刻度清晰，正负方向明确。例如，表示-0.5的点应在原点左侧，0和-1之间的中点处。

3.