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重庆市第十一中学校教育集团高2026届高三第二次质量检测

生物试题

2025.9

注意事项：

1.本试卷满分为100分，考试时间为75分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案

标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题

时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷(选择题共45分)

本卷共15题，每题3分，共45分。每个题都只有一个正确选项。

1．基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引起，经伊蚊传播，以发热、皮疹及关节疼痛

为主要特征的急性传染病。下列叙述正确的是（）

A．基孔肯雅病毒和伊蚊都含有蛋白质，其共有的细胞器为核糖体

B．从生命活动的角度理解，伊蚊的结构层次为细胞、组织、器官、系统

C．通常可利用抗生素抑制基孔肯雅病毒的增殖以减轻症状

D．基孔肯雅病毒可与周围环境交换物质，但不交换能量

2．合理均衡的膳食对维持人体正常生理活动有重要意义。据下表分析，叙述错

误的是（）

A．食物①和②的蛋白质营养价值可能比食物③更高

B．蛋白质、脂肪和糖类都可供能，含主要能源物质最多的是①

C．若食物②中含有不饱和脂肪酸，则其熔点较高，在室温下呈液态

D．青少年应均衡摄入①、②和③，需控制体重的人应减少摄入①和②

3．科学家将编码苏云金杆菌抗虫蛋白的基因导入普通棉花，培育出的植株会产

生Bt蛋白。Bt蛋白只在碱性环境中表现出毒性，被分解为多肽后，与害虫肠

上皮细胞的受体结合，导致细胞膜穿孔，造成害虫死亡。下列叙述错误的是（）

ABt

．棉花植株表达的蛋白与天然蛋白的基本组成单位相同

B．该Bt蛋白的空间结构与氨基酸之间形成的氢键有关

CBt

．蛋白被分解为多肽后，仍可与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应

D．人和牲畜的胃液呈酸性，可改变Bt蛋白的化学组成，从而使其失活

4．关于物质提取、分离或鉴定等高中生物学相关实验，叙述正确的是（）

A．探究温度对淀粉酶活性的影响，实验结果需要定量分析

B．依据吸收光谱的差异对叶绿体中的色素进行纸层析分离

C．黑藻叶片细胞是观察观察细胞质流动和细胞增殖的理想材料

D．利用与斐林试剂发生颜色反应来鉴定还原糖不需要加热

5．胞间连丝是贯穿两个相邻植物细胞的管状结构，如图初生胞间连丝是在形成

细胞板时逐渐形成的。下列推测正确的是（）

A．①②为高尔基体，连通相邻细胞的生物膜系统，

有助于形成有序的细胞“社会”

B．可能成为病毒在细胞间传播的通道，体现了细

胞间的信息交流

C．叶肉细胞光合作用产生的蔗糖可能通过胞间连

丝进入筛管细胞

D．体细胞的初生胞间连丝可能是在有丝分裂中期

时形成

6．某细菌能将组氨酸脱羧生成组胺和CO，相关

2

物质的跨膜运输过程如图。下列叙述错误的是（）

ACO

．分子为气体分子，经自由扩散，只能从

2

胞内运输到胞外

BW

．转运蛋白具有特异性，在发挥作用时其

空间结构将发生变化

C．图示转运组氨酸的方式与神经元静息状态下

+

K运出细胞方式相同

DWATP

．转运蛋白可协助组胺逆浓度梯度离开细胞，不需要直接供能

7．某生物体内苏氨酸通过一系列酶促反应合成异亮氨酸。当异亮氨酸浓度升高

时，会结合酶1的调节位点抑制其活性。研究人员将野生型菌株（WT）和酶1

调节位点突变的菌株（MUT）分别培养在含过量异亮氨酸的培养基中，检测苏氨

酸的消耗速率。下列叙述正确的是（）

A．当异亮氨酸浓度升高时，会通过抑制酶1的活性进行调节，属于正反馈调节