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2025年大学科学教育专业题库——科学知识传承与科学教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生注意：请将答案写在答题纸上，写在试卷上无效。

一、简答题（每题6分，共30分）

1.简述科学知识传承在人类社会发展中的基本功能。

2.比较维果茨基的社会文化理论与皮亚杰的认知发展理论在解释科学知识学习方面的主要异同。

3.简述科学教育中“探究式学习”的核心要素及其意义。

4.论述科学精神在科学知识传承与科学教育过程中的重要作用。

5.当前社会环境中，科学知识传承面临着哪些新的挑战？

二、论述题（每题10分，共20分）

6.结合具体学科内容（如物理、化学、生物、地理等任选其一），论述如何在科学教育中实现科学知识的有效传承，并促进学生科学素养的全面发展。

7.试述科学教育改革面临的主要困境与可能的突破方向。分析这些困境如何影响科学知识的有效传承。

三、案例分析题（12分）

8.阅读以下案例材料，进行分析与评论：

某城市中学开展了一次“环保小达人”项目式学习活动。学生分组选择城市中关注的某个环境问题（如河流污染、社区垃圾分类难、噪音污染等），通过文献研究、实地考察、访谈、数据分析、方案设计等方式，深入了解问题的成因、影响，并设计出具有可行性的解决方案或宣传策略。项目周期为一个月，最后以报告、模型、展板、短剧等形式展示成果。学校鼓励学生将方案提交给相关政府部门或社区组织，争取实际应用。

请结合科学教育的相关理论，分析该项目的特点及其在促进科学知识传承方面的价值。同时，讨论在实施类似项目时可能遇到的问题以及相应的应对策略。

试卷答案

一、简答题（每题6分，共30分）

1.科学知识传承在人类社会发展中的基本功能包括：

*使个体掌握生存和发展所需的基础科学知识、技能与经验，实现社会化。

*累积和积累人类认识世界、改造世界的成果，为后续探索提供基础。

*维系和发展人类文明，确保知识在不同代际间延续，避免重复探索和试错。

*培养科学的思维方式和方法，提升整个社会的理性水平和创新能力。

*促进社会成员对科学技术的理解、接受和应用，推动科技与社会的互动发展。

2.维果茨基的社会文化理论与皮亚杰的认知发展理论在解释科学知识学习方面的主要异同：

*相同点：都承认认知发展是科学知识学习的基础；都重视个体在环境互动中的作用；都关注学习过程中的内在机制。

*不同点：维果茨基更强调社会文化环境（语言、符号、工具、他人互动）在高级心理机能（包括科学概念形成）发展中的决定性作用，认为学习是社会互动的产物，强调“最近发展区”和协作学习。皮亚杰更侧重于个体通过与物理环境的互动，经历同化、顺应等认知建构过程，实现认知结构发展的阶段性跃迁，强调“主体性”和独立探索。

3.科学教育中“探究式学习”的核心要素及其意义：

*核心要素：提出问题、构建假设、设计并执行调查、分析数据、得出结论、交流成果。它强调学生的主动参与、动手操作、思考质疑、合作交流。

*意义：有助于激发学生的内在动机和学习兴趣；促进学生对科学知识的深度理解和灵活运用；培养学生的科学思维能力和创新能力；提升学生收集、处理信息和分析解决问题的能力；使学生体验科学探究的过程，理解科学本质。

4.科学精神在科学知识传承与科学教育过程中的重要作用：

*激发好奇心与探索欲：驱动个体主动追求新知，推动知识边界拓展。

*坚持实证与理性：确保知识传承基于观察、实验和逻辑推理，而非臆断或迷信。

*鼓励质疑与批判：促进对现有知识的反思和审视，是知识发展和创新的重要动力。

*崇尚开放与协作：促进知识的广泛传播、交流与共享，加速知识传承与进步。

*体现责任与担当：引导科学知识的传播者关注社会福祉，将科学应用于人类福祉。

5.当前社会环境中，科学知识传承面临着哪些新的挑战：

*信息过载与虚假信息泛滥：网络信息良莠不齐，伪科学、反科学言论易误导公众，增加了辨别和传承可靠科学知识的难度。

*科学素养普遍偏低：部分社会成员科学认知水平不高，对科学理解片面甚至存在误解，影响科学知识的有效接受和传播。

*教育内容与现实脱节：部分科学教育内容抽象，缺乏实践性和应用性，难以激发学习兴趣，影响知识传承效果。

*社会价值观多元化与科学伦理困境：科技发展带来的伦理、社会问题日益突出，如何在多元价值观下有效传承科学的伦理规范和社会责任，成为新挑战。

*教育资源分配不均：城乡、区域间