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八年级语文重要古诗文背诵材料

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，是语文学习的重要组成部分。八年级阶段的古诗文学习，在培养语感、积累语料、提升审美鉴赏能力以及传承文化基因方面，都具有不可替代的作用。本材料精选八年级语文教材中要求背诵的重要古诗文篇目，并辅以简要的注释与背诵提示，旨在帮助同学们更高效、更深入地进行背诵与理解。

一、背诵的意义与方法

背诵古诗文，并非简单的机械记忆，而是一个理解、感悟与内化的过程。它能够帮助我们：

1.积累语言素材：古文中的词汇、句式、表达方式，是现代汉语的源头活水。

2.培养审美情趣：感受古人对自然、社会、人生的独特感悟与诗意表达。

3.提升文化素养：理解其中蕴含的哲学思想、道德观念和民族精神。

4.应对学业需求：扎实的背诵是应对考试中默写、理解等题型的基础。

背诵方法建议：

*理解为先：在背诵前，务必疏通文意，理解作者的思想情感和写作背景。

*诵读入境：出声朗读，注意节奏、停顿和语气，感受作品的音韵美和情感基调。

*抓住脉络：理清文章结构、叙事顺序或抒情线索，按逻辑层次记忆。

*关键词句：关注那些提纲挈领或富有表现力的句子，以点带面。

*联想记忆：将抽象的文字与具体的意境、生活体验联系起来。

*定期复习：根据遗忘规律，及时复习，温故知新。

二、重点古诗文篇目及背诵指导

（一）文言文部分

1.《三峡》（郦道元）

原文：

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

注释：

*阙：同“缺”，空隙、缺口。

*嶂：像屏障一样的山峰。

*曦：日光，这里指太阳。

*襄：冲上、漫上。

*沿：顺流而下。

*溯：逆流而上。

*奔：这里指飞奔的马。

*湍：急流。

*巘：极高的山峰。

*漱：冲荡。

*属引：接连不断。属，连接。引，延长。

主旨与背诵提示：

本文以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。背诵时要注意四字短语的节奏感，以及不同季节景物特征的变化。“自非亭午夜分，不见曦月”的雄奇，“虽乘奔御风，不以疾也”的迅疾，“清荣峻茂，良多趣味”的清丽，“空谷传响，哀转久绝”的凄婉，都应在诵读中体会。

2.《答谢中书书》（陶弘景）

原文：

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

注释：

*交辉：交相辉映。

*四时：四季。

*歇：消散。

*颓：坠落。

*沉鳞：指水中潜游的鱼。鳞，代指鱼。

*欲界之仙都：人间仙境。欲界，佛教指没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。

*与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。

主旨与背诵提示：

这是一篇清丽的山水小品，描绘了江南山水的秀美景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。全文仅六十八字，字字珠玑。背诵时要注意其骈散结合的特点和画面的层次感，从高峰清流到石壁青竹，再到晓雾夕日，动静结合，生机盎然。

3.《记承天寺夜游》（苏轼）

原文：

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

注释：

*欣然：高兴的样子。

*念：考虑，想到。

*遂：于是，就。

*相与：共同，一起。

*中庭：院子里。

*空明：形容水的澄澈。

*藻、荇：均为水生植物。

*盖：大概是。

*但：只是。

*闲人：清闲的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。

主旨与背诵提示：

本文是苏轼被贬黄州时所作，通过对庭院月色的精妙描绘，展现了作者旷达的胸襟和微妙的心境。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，以常见之物喻月色，意境空灵澄澈，堪称神来之笔。背诵时要体会作者从“欣然起行”到“念无与为乐者”的淡淡失落，再到与友共赏月色的闲适，最后以“闲人”自嘲的复杂情感。

4.《与朱元思书》（吴均）

原文：

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，