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《创意时钟》教学设计

课题

《创意时钟》

单元

三

学科

美术

年级

三

教材分析

本课是浙美版2024三年级第三单元的第七课，以“创意时钟”为主题，将美术设计与时间认知相结合。教材先呈现了不同类型的时钟，如北京故宫的日晷、清代紫檀嵌琅重檐楼阁更钟、清代英国铜镀金壳镶玛瑙嵌珠怀表以及巴黎奥赛博物馆展厅内的大钟，为学生提供了丰富的视觉素材，帮助学生了解时钟的多样性和文化内涵。接着，教材提出了思考与讨论问题，引导学生思考见过的钟表类型、喜欢的时钟设计及钟面刻度标注方法，为创意设计奠定基础。最后，教材给出了纸时钟的制作步骤和学习建议，明确了实践操作的方向，旨在让学生通过绘画与剪贴结合的方式，设计制作有创意的钟面，同时树立珍惜时间的观念。

学情分析

三年级学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和简单的美术创作基础。在生活中，他们对时钟并不陌生，每天都能接触到各种样式的时钟，具备基本的时间认知。但他们对时钟的文化背景、设计原理以及创意设计的方法了解较少，在钟面刻度标注的准确性和钟面创意设计的独特性方面可能存在困难。此外，三年级学生注意力集中的时间相对较短，喜欢直观、有趣的教学形式，对实践操作类的学习活动兴趣较高。

核心素养

图像识读：通过观察不同类型的时钟图片，认识时钟的外形特点、文化背景，能够准确识别时钟的基本构成部分，提升对时钟图像的解读能力。

美术表现：运用绘画和剪贴相结合的方法，设计并制作出有创意的钟面，掌握钟面设计的基本技巧，提高美术创作和动手实践能力。

审美判断：在欣赏不同时钟设计的过程中，感受时钟的造型美、色彩美和文化美，能够对时钟设计做出自己的评价，形成初步的审美判断能力。

创意实践：在钟面设计中，打破常规思维，发挥想象力和创造力，设计出具有独特风格和个性的时钟，培养创新意识和创意实践能力。

文化理解：了解不同时代、不同地区时钟的文化内涵，感受时钟在人类生活和文化发展中的重要意义，增强对多元文化的理解和尊重。

重点

1.了解时钟的基本构成和不同类型时钟的特点，掌握钟面设计的基本方法。运用绘画和剪贴相结合的方式，设计并制作出有创意的钟面。

难点

1.准确标注钟面上的时间刻度，保证时间标识的准确性。设计出具有独特创意和个性的钟面，体现自己的设计思路和风格。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放一段关于时间流逝的短视频，视频中包含不同场景下的时钟（如学校教室的时钟、家里的挂钟、古代的日晷等），结束后提问：“同学们，视频里都出现了什么能帮助我们知道时间的东西呀？”

2.展示教材中北京故宫的日晷、清代紫檀嵌琅重檐楼阁更钟等不同类型时钟的图片，引导学生观察：“这些时钟和我们平时见到的时钟一样吗？它们有什么特别的地方？”

3.引出课题：“今天我们就一起来学习设计制作一款有创意的时钟，感受时钟的魅力。”|1.认真观看短视频，积极回答教师的问题，说出视频中出现的时钟。

1.通过短视频和图片展示，创设生动有趣的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。仔细观察教师展示的时钟图片，对比平时见到的时钟，小组内简单讨论后，分享自己发现的不同之处。

明确本节课的学习主题，对创意时钟设计产生兴趣。引导学生观察不同类型的时钟，初步了解时钟的多样性，为后续的学习做好铺垫。

讲授新课

1.讲解时钟的基本构成：“同学们，不管是古代的时钟还是现代的时钟，它们都有一些基本的部分，比如钟面、指针，钟面上还有刻度。”结合简单的示意图，详细介绍钟面、时针、分针、秒针以及12个数字刻度的位置和特点。

2.引导学生思考钟面刻度标注方法：“要制作时钟，首先得在钟面上准确标出时间刻度，我们该怎么标才能保证准确呢？”，先让学生尝试说出自己的方法，然后教师示范正确的标注方法，如先确定12、3、6、9四个关键位置的数字，再依次标出其他数字，同时讲解时针和分针的长度、粗细区别。

3.展示优秀的创意时钟学生作品，分析作品的创意点，如钟面图案设计（卡通形象、自然景观等）、材质运用（卡纸剪贴、彩笔绘画等），引导学生思考自己想设计什么样的钟面。

组织学生讨论：“大家想一想，我们见过哪些类型的钟表呢？你最喜欢教材里哪一款时钟设计？为什么？”，邀请几位学生分享自己的想法，教师进行点评和补充。

积极参与讨论，回忆自己见过的钟表类型，分享对教材中时钟设计的喜好及原因。

思考并尝试说出钟面刻度标注方法，观看教师示范，掌握准确标注刻度的技巧。

|认真倾听教师关于时钟基本构成的讲解，观察示意图，明确时钟各部分的名称和特点。

通过讨论和欣赏，拓宽学生的思路，激发学生的创意灵感，培养学生的审美能力和表达能力。|欣赏优秀学生作品，分析作品的创意之处，结合自己的兴趣和想法，初步构思自己的钟面设计。|1.帮助学生系统了解时钟的基