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中班玩泡泡教案通用7篇

教案的多元化设计能够满足不同学生的学习需求和兴趣，我们所说的教案，是教师为顺利开展教学活动而设计的详细教学方案，它能让课堂更有序，?，本店铺今天就为您带来了中班玩泡泡教案通用7篇，相信一定会对你有所帮助。

中班玩泡泡教案篇1

活动目标：

一、通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡

二、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系

三、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力

活动准备：

泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品

活动过程：

一、谈话导入

（师：请问小朋友都玩过什么游戏啊？之前老师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？）

二、猜想环节和动手验证

1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激发幼儿的兴趣

2、分发吸管给幼儿，让幼儿都尝试吹泡泡

（师：小朋友吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否则就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准同伴的脸吹泡泡，要会保护好自己）

3、吸管成功能吹出泡泡后，再介绍其它材料

（师：我还为大家准备了一个魔法袋，里面装了好多东西，我们来看看都有什么？）

4、鼓励幼儿大胆猜测哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡

5、请幼儿分组操作尝试，教师全面观察，及时给于支持与帮助

6、请幼儿将实验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里

三、引导幼儿发现与质疑

提问，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？

为什么能吹出泡泡，泡泡是从什么位置钻出来的？

不能成功吹出泡泡的物品，为什么呢？

四、教师总结：

可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它镂空，因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有哪些物品能吹出泡泡；还有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么样能吹出又大又圆的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩，一起探究。

五、活动结束

中班玩泡泡教案篇2

活动目标：

1.在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。

2.有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。

活动准备：

幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐

活动过程：

一.泡泡飞来了（气息训练）

——你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？

——有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范po）

——泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？

l教师吹一个泡泡出现飞行破裂（破裂同时幼儿轻声发出po的声响，反复几次）

l教师吹多个泡泡出现飞行破裂（破裂同时幼儿轻声发出po的声响，反复几次）

——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？

教师小结：原来泡泡发出po的声音就是在和它的朋友打招呼呀！

二.泡泡找朋友（集体练习）

l教师示范选择一个泡泡练习chuipo。

——我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做朋友。

l幼儿尝试选择一个泡泡练习chuipo

——你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！

三.泡泡在唱歌（学唱歌曲）

l倾听前奏，听出有四个泡泡

——老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？

l师生一同跟着录音歌唱。

l分组唱前奏部分：一组唱四下吹，一组唱四下po。歌曲部分齐唱。

活动建议：

1.《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。在幼儿进行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。

2.教师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。

中班玩泡泡教案篇3

教学目标：

1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

2、能按顺序用先。接着。最后。的句式以及有的。有的。还有的。句式说一段连贯的话。教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。

教学难点

观察吹泡泡的动作，分解出一个一个的动作。

教学时间：

1、课时

教学准备：

肥皂水与吸

教学过程：

一、出示课题，提出要求：

你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》。比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。

二、吹泡泡，练习说吹的过程：

1、人人吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的？