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小学故事演讲会方案

一、活动背景：让每颗故事种子都有绽放的舞台

常常蹲下来和孩子们聊天才发现，他们的小脑袋里装着比童话书更精彩的世界。课间围在花坛边，几个小不点儿能把一片落叶编成“蝴蝶精灵的冒险”；放学路上，背着书包的小姑娘会拽住奶奶的衣角，絮絮叨叨讲“昨晚梦里和小兔子种太阳”的故事。那些闪着光的眼睛、手舞足蹈的模样，总让人想起春天的种子——它们在泥土里攒着劲儿，只等一场雨、一缕光，就能破土而出，开出满世界的热闹。

可现实里，很多孩子的故事像被收进了小抽屉：课堂上想举手却又缩回去的手，被家长说“别瞎编”时抿紧的嘴唇，或是站在讲台上声音越来越小的模样。我们总说“要给孩子表达的空间”，但具体到一场活动，或许就是搭一个缀满星星的舞台，搬几把带软垫的椅子，让每个举着故事的孩子都能堂堂正正走上去，说一句：“大家好，我要讲的故事是……”

二、活动目标：在故事里种下成长的养分

这场演讲会不是“比赛”，而是“派对”；不是“筛选”，而是“点亮”。我们希望通过三个层次的目标，让每个参与的孩子都能收获属于自己的礼物：

（一）敢说：从“不敢开口”到“我想分享”

尤其关注平时沉默寡言的孩子，通过提前的一对一辅导、简单的故事模板（比如“我和妈妈的一天”“我的宠物小趣事”），帮他们建立“我也能讲好”的信心。当看到平时总躲在教室角落的小宇，能站在台上说“我养的小乌龟会用爪子拍我的手”时，那种眼里突然亮起的光，比任何奖状都珍贵。

（二）会说：从“零散片段”到“有头有尾”

通过语文老师的赛前指导，教孩子用“时间线”（早上—中午—晚上）、“角色线”（我—朋友—小动物）梳理故事，学会用“我看见……”“我听见……”“我心里想……”丰富细节。比如有个孩子原本只会说“我和爸爸去钓鱼”，后来能讲“爸爸的鱼竿晃得像跳舞，我蹲在岸边数浪花，突然鱼线猛地一沉，我的手心全是汗……”

（三）爱说：从“完成任务”到“享受表达”

设计互动环节让听众也变成“故事参与者”，比如演讲结束后问“如果是你，会对故事里的小兔子说什么？”；把优秀故事录成音频放在校园广播里；甚至鼓励孩子把故事画成连环画贴在走廊——当他们发现自己的故事能给别人带来快乐，“爱说”就会像小树苗，在心里扎根。

三、活动流程：从“悄悄准备”到“闪闪发亮”

（一）前期准备：把细节磨成温暖的光

时间与场地：选在某月中旬的周五下午（避开考试周），14:00-16:30，地点定在学校多功能厅。提前一周让后勤组检查音响（确保话筒不啸叫）、舞台台阶（包上软边防磕碰）、座位（前两排留给家长，后面按班级分区）。

宣传与动员：周一班会课上，班主任举着一本大图画书说：“同学们，这次我们要办一个‘故事糖果派对’，每个小朋友都可以带自己的‘故事糖果’来分享，甜的、酸的、搞笑的都可以！”同时在教室后墙贴“故事小火车”海报，每有一个孩子报名，就贴一节彩色车厢。

故事征集与审核：开放两周报名，鼓励原创（比如“我家的早餐故事”）或经典改编（比如“龟兔赛跑新传：兔子这次带了指南针”）。语文老师和班主任组成审核小组，重点看三点：内容是否积极（拒绝“恐怖”“攀比”）、是否符合年龄（避免复杂职场/宫廷情节）、是否有孩子自己的语言（比如把“英勇”改成“像小老虎一样冲过去”）。

物资与培训：舞台背景板设计成“故事森林”，挂着写有“小嘴巴大舞台”的木牌，周围绕着藤条和星星灯；准备计分牌（用卡通图案）、号码牌（贴在孩子胸前）、小奖品（故事绘本、带学校logo的笔记本、彩色铅笔）。主持人培训选三年级的小雨（声音甜、胆子大），提前和她对稿：“记住哦，要是哪个小朋友紧张，你就眨眨眼说‘我们一起数三秒，故事就来啦’。”评委由3位语文老师和2位家长代表组成，提前开会统一评分标准：情感表达（30%）、故事完整性（30%）、现场互动（20%）、创意（20%）。

（二）现场执行：每一分钟都藏着温柔的小心思

开场（14:00-14:15）：小雨蹦蹦跳跳上台，马尾辫上系着故事书形状的发夹：“同学们，今天的多功能厅变魔法啦！看——（指向背景板）这是故事森林，每棵树后面都藏着一个好故事。现在，让我们用最热烈的掌声请校长爷爷来种第一颗故事种子！”校长接过话筒，弯腰对孩子们说：“我小时候也怕上台，后来发现，把台下的人都当成听故事的小伙伴，就不紧张啦。”

演讲环节（14:15-15:45）：按抽签顺序，每个孩子3-5分钟。二年级的朵朵第一个上台，攥着她画的“小松鼠采松果”绘本，声音像小蚊子：“有……有只小松鼠……”小雨赶紧蹲下来，轻声说：“朵朵，你上次给我讲的时候，小松鼠的尾巴会晃呀晃，现在它也在台下等你呢！”朵朵抬头看了看观众席，妈妈举着手机比了个“加油”的手势，她吸了吸鼻子：“小松鼠的尾巴像大扫帚，扫落了松枝上的雪……”全场安静得能听见呼吸声，讲完时，不知谁带头拍起手，掌声像波浪一样涌起来。

互动环节