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窦桂梅与主题教学课件

第一章：教育初心与使命教育家风采窦桂梅，清华大学附属小学校长，全国著名特级教师，被誉为小学语文教学改革的领军人物。她以深厚的教育情怀和卓越的教学智慧，在小学语文教育领域树立了重要标杆。核心理念教育理念以成志教育为核心，旨在为每一个儿童心灵植入人生的指南针。她认为教育不仅要传授知识，更要塑造品格，培养具有家国情怀的时代新人。

窦桂梅的三个超越基于教材，超越教材不拘泥于课本条框，在深入理解教材基础上，拓展教学内容的深度与广度，让学生获得更丰富的学习体验。立足课堂，超越课堂将课堂学习延伸到生活实践，让教育真正融入学生的成长过程，实现知识与生活的有机结合。尊重教师，超越教师在传承优秀教学传统基础上，鼓励教师创新突破，形成个人独特的教学风格和理念。

第二章：主题教学的核心理念主题是教学的鱼和渔网，既是内容也是方法窦桂梅的主题教学理念深刻而富有哲理。她认为主题教学不仅是教学内容的组织方式，更是教学方法的创新实践。这一理念围绕儿童发展特点、生活经验和语言习得规律精心设计，真正体现了以学生为中心的教育思想。

主题教学四位一体实践模式01明确教学目标将语文素养培养与核心价值观教育相结合，确立清晰的育人目标，为每一堂课注入深刻的教育内涵。02重构课程内容精心整合经典文本与现代作品，构建富有时代特色和文化底蕴的课程内容体系，拓展学生的文化视野。03实施多样课时创新性地采用长课、短课、微课相结合的灵活课时安排，满足不同学习内容和学生需求的个性化教学。建立多元评价

主题教学的课程设计示例1一年级：行为得体培养学生基本的文明礼仪和行为规范，为良好品格的形成奠定基础。2二年级：协商互让通过具体情境教学，培养学生合作意识和沟通能力。3三年级：诚实守信以经典故事和现实案例，引导学生树立诚信品格。4四年级：自律自强培养学生的自我管理能力和坚韧意志品质。5五年级：勇于担当通过主题学习，培养学生的责任意识和担当精神。6六年级：尊重感恩引导即将毕业的学生学会尊重他人，感恩社会。

清华附小独特的水木秀场为学生提供了展示才华、分享智慧的平台。孩子们在这里自信地分享学习心得，展现了主题教学培养出的优秀学子风采。

第三章：主题教学撬动学校变革学生角色转变学生从被动接受者转变为课堂的问题专家，主动探究学习，形成了浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。积极提出问题主动寻找答案乐于分享发现全面素养提升通过主题教学的熏陶，学生在体魄健康、气质优雅、精神饱满等方面都得到显著提升，展现出新时代少年的风采。身心健康发展文化素养深厚精神品格高尚情怀品格塑造学生在主题学习中逐步培养集体意识与家国情怀，成为有温度、有情怀、有担当的时代新人。集体荣誉感强社会责任意识爱国主义情怀

典型案例：五年级学生黄翰林骑行607公里自主规划独立制定详细的骑行路线和装备清单，体现出超强的规划能力和自主学习意识。严守规则全程严格遵守交通规则，展现出高度的规则意识和安全意识，环保理念深入人心。品格展现这次壮举完美展现了清华附小学生的责任感、自律性和坚韧品质，是主题教育成果的生动体现。

教师团队的转型与成长转型挑战从传统的知识传授模式向主题教学转变，对教师提出了更高要求。教师需要重新审视教学理念，掌握新的教学方法，这个过程充满挑战但意义深远。成长历程副校长王玲湘的破茧历程是教师成长的典型代表。她从最初的困惑迷茫，到逐步理解主题教学内涵，最终成为主题教学的践行者和推广者，这一蜕变过程鼓舞着更多教师投身教育改革。专业提升教师在主题教学实践中不断提升专业素养，形成了更加深厚的教育情怀和更强的奉献精神。理论水平提升实践能力增强创新意识培养团队合作精神

清华附小的教师团队定期开展集体备课与深度研讨，这种协作式的教研模式有效促进了教师专业发展，为主题教学的深入实施提供了强有力的支撑。

第四章：主题教学的教学方法主题阅读精心选择名家名篇，按年级分层次设计阅读内容，让学生在经典作品的熏陶下提升文学素养和人文品格。剥鸡蛋式分析采用层层深入的文本分析方法，引导学生从表面到深层理解文本内涵，培养深度思考能力。名师导读结合名师导读与实战练习，在专业引领下提升学生的阅读理解和写作表达能力。这些教学方法相互配合，形成了完整的主题教学体系，既注重知识的系统性，又突出能力的培养和品格的塑造，真正实现了全面育人的目标。

主题阅读系列示例一年级精选泰戈尔、吉卜林等世界文学大师的经典篇目，让孩子从小接触优秀文化，培养良好的文学感觉。三年级引入郑振铎的散文和刘慈欣的科幻作品，在文学与科学的结合中开阔学生视野，激发想象力。五年级学习海明威的简洁文风和萧红的细腻情感，在中外文学的对比中提升审美品味和表达能力。六年级深入研读老舍的京味文学和季羡林的学者散文，在即将升入中学之际，培养深厚的文化底蕴。这种分年级、有梯度的阅读安排，既考虑了学生的认知发展