2022年湖南衡阳师范学院招聘38名专任教师笔试备考试题及一套参考答案详解.docxVIP

2022年湖南衡阳师范学院招聘38名专任教师笔试备考试题

第一部分单选题(50题)

1、“男生擅长理科，女生擅长文科”“东北人豪爽，上海人精明”，这反映了哪种知觉效应（）。

A.晕轮效应

B.定型效应

C.投射效应

D.首因效应与近因效应

【答案】：B

【解析】该题目描述的是一种对群体形成的固定、概括而笼统的看法。定型效应是指人们对某个群体形成的一种概括而固定的看法，并把这种看法推而广之，认为这个群体中的每一个人都具有该特征，而“男生擅长理科，女生擅长文科”“东北人豪爽，上海人精明”正是体现了对不同性别群体和地域群体的这种固定看法。晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征；投射效应是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向；首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价的影响，近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。所以这种描述反映的是定型效应。

2、内激励源于人员对工作活动本身及任务完成所带来的（），这种激励能使人们在高度自觉的基础上投入工作，充分发挥内在潜力。

A.满足感

B.使命感

C.稀缺性

D.归属感

【答案】：A

【解析】内激励是指源于人员对工作活动本身及任务完成所产生的感受。满足感是当人们顺利完成工作任务、在工作活动中有所收获时内心会体验到的积极感受，这种感受能够让人们从内心深处自发地对工作充满热情，并且是建立在高度自觉基础之上的，从而充分发挥内在的潜力。使命感通常更多地是一种外在价值观影响下对工作意义的认知和担当，并非直接从工作活动本身及任务完成中自然产生的感受来激发内在潜力。稀缺性一般与资源等相关概念联系紧密，和工作活动本身及任务完成带来的自身感受以及激发内在工作热情并无直接关联。归属感主要强调个体对某个集体的情感依赖和认同感，与工作活动本身及任务完成带来的直接感受关系不大。所以正确答案应是满足感。

3、扦插:播种()

A.分株：嫁接

B.授粉：孤雌生殖

C.剪枝：分根

D.克隆：受精

【答案】：D

【解析】扦插与播种是并列关系，其中扦插属于无性繁殖，播种属于有性繁殖；克隆和受精同样是并列关系，克隆是无性繁殖，受精是有性繁殖。考点：类比推理

4、学习型组织的特点是组织的（）。

A.权力分散

B.弹性化

C.扁平化

D.层次分明

【答案】：C

【解析】学习型组织具有多个显著特点。权力分散意味着决策权并非集中于少数高层手中，而是分散到组织的各个层面，员工能够在自己的工作范围内做出决策，这有利于提高员工的积极性和参与度。弹性化表明组织具有灵活应变的能力，能够快速适应外部环境的变化，调整自身的运营和管理方式。扁平化则强调减少组织的管理层级，使得信息传递更加迅速和准确，提高工作效率。而层次分明具有明显的等级制度，信息传递相对缓慢，决策过程可能较为繁琐，这与学习型组织的理念相悖。学习型组织更强调开放、合作和快速响应，所以层次分明不符合其特点。因此，答案选权力分散、弹性化、扁平化。

5、某市文化广电新闻出版局对组织非法表演的民间艺人刘某作出行政处罚决定后，刘某未在规定期限内履行处罚决定，于是该市文化广电新闻出版局向人民法院申请强制执行，此行为体现了行政处罚决定的（）。

A.滞后性

B.确定力

C.执行力

D.公定力

【答案】：C

【解析】行政处罚决定的执行力是指行政处罚决定一经作出，就具有使其内容得以完全实现的效力。当事人对处罚决定不自觉履行时，行政机关可以依法强制执行或申请人民法院强制执行，以确保行政处罚决定的内容得以实现。本题中，某市文广新局对刘某作出行政处罚决定，刘某未在规定期限内履行处罚决定，文广新局向人民法院申请强制执行，这一行为正是体现了行政处罚决定的执行力。行政处罚决定的滞后性并非行政处罚决定的法定效力特性，不存在该说法。确定力是指行政处罚决定一经作出，非经法定程序不得随意变更或撤销，强调的是处罚决定的稳定性和确定性。公定力是指行政处罚决定一旦作出，无论其是否合法，在未经法定程序被撤销或变更之前，都推定为合法有效，相关当事人必须遵守和执行。综上所述，本题体现的是行政处罚决定的执行力。

6、我国是（）首先创立了科举制。

A.秦朝

B.隋朝

C.唐朝

D.宋朝

【答案】：B

【解析】本题考查科举制的创立时间。科举制是中国古代通过考试选拔官吏的制度。秦朝主要实行的是军功爵制等选官制度，以军功大小来授予爵位和田宅等，并非科举制，所以该时期没有创立科举制。隋朝隋文帝杨坚废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝杨广时，正式设立进士科，标志着科举制正式诞生，所以隋朝是首先创立科举制的朝代。唐朝是在隋朝创立科举制的基础上，对科举制进行了