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研究报告

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幼儿园大班我长大了教案含反思3

一、活动目标

1.情感目标：

(1)通过本活动，培养幼儿对自我成长的认知和自信，让他们在分享自己的成长故事中体验到成就感和自豪感，从而激发他们对未来的期待和向往。

(2)帮助幼儿建立积极的自我形象，学会欣赏和接纳自己的成长变化，增强他们的自尊心和自信心，为将来面对挑战和困难奠定良好的心理基础。

(3)培养幼儿的社交情感，使他们能够理解他人的感受，学会在集体中表达自己的情感，同时倾听他人的意见，促进幼儿的团队协作和人际交往能力。

2.认知目标：

(1)提高幼儿对年龄成长阶段特征的认识，例如，通过学习大班幼儿的特点，如独立性和责任感，帮助他们理解自己正处于一个重要的成长阶段，这一阶段对未来的学习生活有着重要影响。

(2)增强幼儿对自身生理和心理发展的了解，如通过学习数据，了解大班幼儿的注意力集中时间平均可达20分钟，而他们的认知能力发展迅速，如词汇量增加至3000个以上，这有助于他们更好地理解和掌握学习内容。

(3)培养幼儿对时间管理和计划能力的认识，例如，通过案例学习，幼儿了解到大班生活需要他们学会合理安排时间，如每天完成作业、参与户外活动等，从而提升他们的时间意识和执行力。

3.能力目标：

(1)培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，通过实际操作和小组合作，让他们学会在遇到困难时分析问题，寻找解决方案，并从中获得成功感。例如，在完成“我长大了”主题活动时，幼儿需要通过自己的努力，将过去的玩具和画作分类整理，这不仅锻炼了他们的动手能力，还提升了他们的逻辑思维能力。

(2)发展幼儿的沟通和表达能力，鼓励他们在小组讨论和集体分享中，学会用清晰、准确的语言表达自己的想法和感受。例如，在讲述自己成长故事的过程中，幼儿需要练习如何组织语言，如何用生动的事例来吸引听众的注意，这将有助于他们在未来的学习和生活中更好地与人交流。

(3)提高幼儿的自我管理和自我控制能力，通过设置目标和遵守规则，让他们学会自我约束，如按时完成作业、保持个人卫生等。例如，在幼儿园的日常活动中，教师可以引导幼儿制定个人卫生计划，让他们学会在日常生活中自主进行个人卫生管理，这不仅有助于培养良好的生活习惯，还能增强他们的责任感。

二、活动准备

1.物质准备：

(1)准备各类与成长主题相关的教具和图片，包括幼儿在不同年龄阶段的照片、成长变化的手工制品、以及描绘幼儿成长故事的绘本。这些教具旨在帮助幼儿直观地感受和认识成长的各个方面，激发他们的兴趣和好奇心。

(2)准备多样化的手工材料，如彩纸、胶水、剪刀、彩笔等，以便幼儿在制作个人成长纪念册或手工艺术品时能够自由发挥创造力。这些材料不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能促进他们的想象力和审美能力的发展。

(3)准备多媒体设备，如投影仪、音响和电脑，用于展示与成长主题相关的视频、音频和图片资料。这些多媒体资源可以帮助幼儿从不同角度和层面理解成长的含义，同时提高他们对活动的参与度和兴趣。例如，可以通过播放关于成长变化的科普视频，让幼儿了解人体在不同年龄段的生理变化。

2.经验准备：

(1)在活动开展前，教师应组织幼儿回顾和分享自己从幼儿园小班到现在的成长经历，包括在幼儿园学习到的技能、参与过的活动以及与同伴之间的互动等。通过这样的经验分享，幼儿能够更好地认识到自己在幼儿园的成长轨迹，为后续的活动奠定基础。

(2)鼓励家长与幼儿共同参与家庭活动，如制作成长相册、记录家庭生活中的重要时刻等，这样不仅能够增强亲子关系，还能让幼儿从家庭的角度理解成长的意义。家长可以引导幼儿讲述自己在家庭中的角色变化，以及家庭环境对个人成长的影响。

(3)组织幼儿参与社区活动，如参观图书馆、博物馆或参加社区组织的亲子活动，让幼儿在真实的社会环境中感受成长。通过这些活动，幼儿可以了解到不同年龄段的人在社会中的角色和责任，从而拓宽他们的视野，增强他们对成长的全面认识。同时，这些经历也有助于培养幼儿的社会责任感。

3.环境准备：

(1)为了营造一个符合幼儿园大班幼儿成长主题的活动环境，首先需要对教室进行色彩和布局的调整。研究表明，色彩能够影响人的情绪和行为，因此在教室墙壁上使用明亮且温馨的色调，如淡蓝色、淡黄色等，有助于营造轻松愉悦的学习氛围。此外，教室内的装饰应包含与成长主题相关的元素，如幼儿的成长照片墙、描绘成长故事的壁画等，这些元素不仅能够激发幼儿的兴趣，还能帮助他们建立时间观念和自我认知。例如，在一所幼儿园的教室中，教师利用了幼儿在不同年龄段的集体照，制作了一面“成长墙”，让幼儿在日常生活中能够随时回顾自己的成长历程。

(2)教室内布局的调整也非常重要。为了保证幼儿在活动中的安全，需要确保活动区域的空间足够宽敞，以便幼儿在游戏和互动时能够自