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2024安徽芜湖市湾沚区公办幼儿园保育员招聘12人笔试备考试题

第一部分单选题(50题)

1、政策和法的相互关系应当是：

A.政策指导法，法制约政策，两者相辅相成

B.政策高于并大于法，法必须服从政策

C.法高于并大于政策，政策必须服从法

D.政策和法各自独立，互不干涉

【答案】：A

【解析】政策与法并非独立或一方高于另一方。政策能指导法的制定与实施，法可制约政策使其合法合规，二者相互补充、相辅相成，共同保障社会治理有序进行。

2、2020年的疫情推动了教育信息化进程。疫情期间，全国开展了史无前例的线上教学活动，各地区也相继建立与疫情防控常态化相适应的教育教学机制，各类教育信息化平台与工具得以快速发展。这一现象表明（）。

A.当下人与人、物与物之间的联系越来越不具有客观性

B.疫情是教育信息化的根本原因

C.人们可以根据事物的固有的联系，建立事物新的具体联系

D.内部联系是事物变化发展的条件

【答案】：C

【解析】2020年疫情期间全国开展线上教学活动、各地区建立与疫情防控常态化相适应的教育教学机制、各类教育信息化平台与工具快速发展，这一系列现象体现了人们在疫情这一背景下对教育相关方面的调整和发展。联系具有客观性，不以人的意志为转移，当下人与人、物与物之间的联系依然具有客观性，不会因为疫情等情况而改变，所以“当下人与人、物与物之间的联系越来越不具有客观性”表述错误。疫情推动了教育信息化的进程，但教育信息化是多种因素共同作用的结果，疫情并非教育信息化的根本原因，其根本原因应从教育自身发展规律、科技进步等多方面综合考量。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。在疫情这一特定情况下，人们基于教育与科技等事物的固有联系，开展线上教学、建立新的教育教学机制、发展教育信息化平台与工具，建立了教育领域新的具体联系，该表述符合题意。事物变化发展是内外因共同起作用的结果，外部联系是事物变化发展的条件，内部联系是事物变化发展的根据，“内部联系是事物变化发展的条件”表述错误。综上，正确答案体现了人们可以根据事物的固有的联系，建立事物新的具体联系。

3、下列不属于领导者的三项基本职能的是（）。

A.观念技能

B.人事技能

C.管理技能

D.技术技能

【答案】：C

【解析】领导者的三项基本职能技能是观念技能、人事技能和技术技能。观念技能是指领导者对复杂情况进行抽象和概念化的技能，有助于把握组织的整体方向和战略；人事技能是指领导者与他人合作和激励他人的能力，涉及到与员工、团队成员和其他利益相关者的有效沟通和关系管理；技术技能是指领导者在特定领域所具备的专业知识和能力，以便更好地指导和监督相关工作。而管理技能是一个更宽泛的概念，它包含了领导者的各种职能和能力，并非领导者三项基本职能中的一项。所以不属于领导者三项基本职能的是管理技能。

4、关于丙将花瓶向丁设定质押的行为，下列说法正确的是（）。

A.由于丙将花瓶转质于丁的行为未经甲同意，因此丁不能取得花瓶的质权

B.由于丁不知情，符合善意取得的条件，因此丁可依据善意取得制度获得花瓶的质权

C.该行为属于免责性转质

D.依据法律规定，未经甲同意，丙的转质行为无效

【答案】：B

【解析】质权是指债权人占有债务人或第三人提供的财产，当债务人不履行债务时，债权人有权以该财产折价或者以拍卖、变卖该财产的价款优先受偿的权利。转质是指质权人在质权存续期间，为担保自己的债务，将质物移转占有于第三人，就质物再设定质权的行为。转质可分为承诺转质和责任转质。承诺转质是指经出质人同意，质权人将质物转质于第三人的行为；责任转质是指质权人于质权存续期间，不经出质人同意，以自己的责任将质物转质于第三人的行为。对于转质行为和质权取得，相关法律规定，质权人在质权存续期间，未经出质人同意转质，造成质押财产毁损、灭失的，应当承担赔偿责任，但这并不当然否定转质行为的效力以及第三人取得质权。在本题中，即使丙将花瓶转质给丁的行为未经甲同意，但丁如果不知情，其符合善意取得的条件，可依据善意取得制度获得花瓶的质权。因为善意取得旨在保护交易安全和善意第三人的利益，在满足一定条件下，第三人可以取得物权。所以并非因为未经甲同意，丁就不能取得质权，也不能直接认定未经甲同意丙的转质行为无效。同时，免责性转质即承诺转质，需经出质人同意，本题中丙转质未经甲同意，不属于免责性转质。

5、在行政管理过程中，行政领导者采用启发、诱导等方法，促使下属接受并贯彻自身意图的领导方式属于（）。

A.强制命令方式

B.榜样示范方式

C.物质激励方式

D.疏导教育方式

【答案】：D

【解析】该题描述的是行政领导者运用启发、诱导等方法让下属接受并贯彻自己意图的领导方式。强制命令方式是依靠权威强制下属执行命令，与启发诱