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教学设计改进稿—平行四边形和梯形

基本信息

学科数学年级四年级教学形式讲授法

教师刘素萍单位平罗县城关一小

课题名称平行四边形和梯形

学情分析

促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。空间观念是在活动的过

程中逐步建立起来的。儿童的理解来自他们作用于物体的活动，因此本节课重在:

1、给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们抓住问题的关键(平行四边形

的特征)通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动经历从现实生活中抽象出几

何图形的过程。

2、注重数学实践活动，突出几何图形之间的联系，在活动过程中运用数学的思维方式进

行思考，增强应用知识分析和解决问题的能力，体会解决问题策略的多元化。学生可能

知道平行四边形和梯形这两个图形的名称，这是进行教学的有利方面，但是学生的抽象

思维能力和空间想象能力都比较弱，这是进行教学的不利因素。。

教材分析

这部分内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识

了垂直与平行的基础上进行教学的，学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增

强创新意识