长方体与正方体特征探究教学设计.pdfVIP

《长方体、正方体的认识》教学设计

学习内容：青岛版（六三制）小学数学五年级下册第82～85页。

学习目标：

1、学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以

及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。

2、在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激发学生的学习，培养合作意识和主动探求

知识的能力；培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

学习重、难点：掌握长方体和正方体的基本特征。

学习过程：

环节预设师生活动设计意图

师：我们以前学过那些几何图形？拿出准备好的方型

物体，物体的形状是立体图形的，今天我们学习立体

图形。看看有哪些收获。

课件出示情境图。

师：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么

一、交通过情境图，

数学问题？

流展示。学生思考。

学生思考并回答。

根据学生的提问，有选择的进行板书，如：

1、哪些物体的形状是长方体？哪些物体的形状是正方

体？

2、长方体有哪些特点？正方体有哪些特点？

1、解决问题；长方体有哪些特点？

（1）认识长方体的面。

通过动手，发现长

①用手摸一摸它有几个面？（注意培养学生有顺序地

二、精方体和正方体的特征，

观察）

讲点拨。并认识长方体的长、

②每个面形状？（注意出示也有两个相对的面

宽、高。

是正方形）

③哪些面完全相等？

TeachingDesignofRecognitionofCuboidsand