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中职语文高教版（2023）基础模块下册四《声声慢》教学设计(内嵌音频+视频).pdfVIP

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  • 2025-10-09 发布于海南
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中职语文高教版（2023）基础模块下册四《声声慢》教学设计(内嵌音频+视频).pdf

    独爱“黄花”——品读《声声慢》

    【学习目标】

    1.鉴赏“黄花”意象特征，品读人物的情感和形象。

    2.理解意象内涵，感受古典诗词中意象的魅力。

    【学习过程】

    一、导入

    同学们，还记得这首歌么？

    花已向晚，飘落了灿烂，凋谢的世道上，命运不堪。

    菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄，花落人断肠，我心事静静淌。

    ——周杰伦《菊花台》

    问：一曲菊花台唱进了多少人心里，让你印象深刻的除了旋律，除了人的断肠心伤，还有

    什么呢？

    示例：菊花凋落，残伤

    在诗文中菊花还有另一种存在方式，那便是黄花。

    人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。

    一年一度秋

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