临床护理带教心得.pptxVIP

如何做好临床带教工作脾胃科邹洁

前言临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是她们踏上工作岗位前最直观最有效的学习阶段.。

示教室练习在真实环境中紧张它和示教室练习有所不同。它是在真实环境中，是与患者进行直接接触的学习活动。因此，实习中遇到的问题要比示教室模拟的问题要复杂得多。其次是学生初次接触病房环境，对这里的一切都不太了解，因此，心理处于一种紧张状态.临床实习是护理教与学的继续

为自己的就业着想指导、建议、支持01角色的转换不易适应潜移默化地影响02现状

患者要求提高，护理工作繁琐，造成护患关系的紧张01理论到实践的差异使护生产生心理上的矛盾和困惑02临床老师的习惯性操作与学校老师所教的正规操作不同03护生对临床生活的不适应04护生对临床工作不适应05护生操作不熟练06缺乏自信心07临床护理带教存在问题

01“工作太忙”“带教老师冷漠少语”02是造成师生间沟通困难的主要原因她们眼中的老师

具有乐观热情、主动关心、责任心强，教学做到放手不放眼的，同时经常给予建设性指导建立新的带教关系，倾向于一种朋友关系，提倡双向交往，是一种信息互换、思想互通的人际交流类型。020301实习生对带教老师的期望

提纲带教的目标带教的方法和技巧我科的带教情况带教计划

一、带教目标1、给学生事先介绍病房环境和实习中可能发生的问题，提醒可能会用到的一些资料，帮助她们做好实习前的准备2、多让学生参与一些易获得成就感的操作，一些容易。得到病人认可的活动，以建立信心。（床上洗发、选择血管条件好、配合度高的病人穿刺，）1、帮助护生做好心理准备A理论知识与实践的差距：心里没底B病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感C护生信心建立

复习理论知识掌握各种常用和专科护理技术操作传授新技术、新知识2、帮助护生提高理论知识及业务技术水平一、带教目标

在带教的过程中老师要用清晰、明确表达出带教内容，内容要丰富不枯燥，使被带教的护士有兴趣学习，比如输液-不但要讲解输液的注意事项还要讲解输液前如何选择血管的方法，穿刺过程中的注意事项和穿刺成功后如何妥善固定的一些小窍门；在晨晚间护理操作-与病人交谈，从中如何观察病情，如何了解患者的心理，并根据患者的心理给予相应的护理以及如何减少患者疼痛的方法从而取得患者的信任和配合等等。让学生有机会观摩科室开展的新技术，（ERCP术后病人护理、心理测试、胃肠动力检测、生物反馈等）及平时不易接触到的技术操作（鼻胆管的护理、胃肠减压术），以丰富临床经验，将抽象的书本知识变得形象化，以最新的知识、理念和技术成果来指导实习生，使她们跑在知识和技术的最前沿。护理不光是为了打针、发药、铺床，激发实习生的学习积极性，培养工作热情。

护士与患者也存在着教与学的关系。患者实现自我护理、预防疾病、保持健康。护生既是学生又是护士又是老师。老师要有丰富的理论知识和临床经验还要有好的教学水平在临床上，护士与患者也存在着教与学的关系。护士不仅仅是为患者本身进行护理行为，而且要教会患者实现自我护理、预防疾病、保持健康。所以要教会护生掌握教学技巧，是十分重要的。要灌输学生又是护士又是老师的思想，作为一个老师既要有丰富的理论知识和临床经验，又要有一个好的教学水平。一、带教目标

注重学生操作能力的培养注重学生解决问题的能力与病人沟通的能力及技巧熟练掌握实用常用的基础操作；如何发现、解决问题（体温异常、呼吸脉搏异常、排除输液故障），培养护生分析、解决问题的能力；与病人的沟通能力的培养，带教老师在临床工作中应注意与患者之间有效沟通，使学生从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性。3、注重能力的培养一、带教目标

及时、客观、准确地做好各项护理记录正确的护理记录是一把双刃剑指导护生无论在操作或书写护理记录时要有法律意识进行护理记录也是参与护理活动的一方面，这都是以后工作中必须会的。所以不仅要会做也要会写。比如如何正确签名，如何及时、客观、准确地做好各项护理记录，要让她们知道正确的护理记录是一把双刃剑，既可保护病人亦可保护自己，写所做的，做所写的。一、带教目标

严格遵守各项技术操作规程，严格执行危重病人抢救制度、查对制度及无菌技术操作原则等制度。督促她们严格遵守各项技术操作规程，特别是危重病人抢救制度、查对制度及无菌制度。比如实习一段时间后，我会经常问她们参加或是看到过哪些抢救工作，回顾一下抢救的过程，三查八对、无菌操作更是要从第一天就开始强调，这些护理核心制度在初来的实习生观念中还没有形成具体的概念，需要带教老师的不断提醒，才能达到根深蒂固的效果。一、带教目标

二、带教的方法和技巧

让学生深入病房，与病人进行有效的沟通，以提高病人对护生的信任度。1及时了解病人的心理状态和需要，认真做好健教，建立良好和谐互动