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儿童文学作品导读与教学方案设计

引言：点亮童心的文学之旅

儿童文学是儿童认识世界、理解人生的重要窗口，也是滋养其情感、启迪其智慧的精神食粮。优秀的儿童文学作品，以其生动的形象、优美的语言和深刻的内涵，陪伴一代代孩子成长。然而，如何引导儿童真正走进文学的世界，感受其魅力，并从中汲取养分，并非易事。这既需要教育者对儿童文学有深刻的理解，也需要科学的导读方法与精心的教学方案设计。本文旨在探讨儿童文学作品导读的核心原则与实用策略，并结合实例阐述教学方案设计的基本框架与实施要点，以期为一线教育工作者提供有益的参考。

一、儿童文学作品导读：引领与唤醒

儿童文学作品的导读，其核心在于“引领”与“唤醒”。引领儿童跨越文字的门槛，走进作品的情境；唤醒儿童内在的情感体验与审美潜能，使其与作品产生共鸣。有效的导读不是简单的内容概括或知识灌输，而是一种艺术，一种对话，一种心灵的滋养。

（一）导读的基本原则

1.儿童本位原则：导读应以儿童的认知水平、生活经验和兴趣点为出发点。选择与儿童年龄特点和心理发展相契合的作品，采用他们易于理解和接受的语言与方式进行引导。尊重儿童的独特感受和个性化解读，不将成人的理解强加于他们。

2.兴趣激发原则：兴趣是最好的老师。导读的首要任务是激发儿童对作品的阅读兴趣。可以通过悬念的设置、精彩片段的朗读、相关话题的讨论，或结合儿童的生活经验提出引人深思的问题，让他们产生强烈的阅读期待。

3.主体性原则：导读应充分尊重儿童的主体地位，鼓励他们积极参与、主动思考。引导他们自己去发现问题、分析问题、解决问题，而不是被动地接受教师的讲解。

4.循序渐进原则：根据儿童的阅读能力和理解水平，由浅入深、由易到难地选择作品和设计导读环节。从培养基本的阅读习惯和兴趣入手，逐步提升其文学欣赏能力和批判性思维。

（二）导读的策略与方法

1.情境创设法：在阅读前，通过讲述相关的小故事、展示图片、播放音乐或组织简单的游戏等方式，创设与作品内容相关的情境，帮助儿童更快地进入作品氛围。

2.问题引导法：设计富有启发性的问题是导读的关键。问题应具有开放性，能够激发儿童的思考和想象，引导他们关注作品的细节、人物的情感和故事的内涵。例如，在阅读一个关于友情的故事前，可以问：“你们觉得好朋友之间最重要的是什么呢？”

3.片段赏读法：选择作品中最精彩、最能体现主题或人物性格的片段进行朗读或共读，让儿童直观感受文学语言的魅力和作品的感染力，从而激发他们阅读全文的欲望。

4.角色扮演法：对于一些情节生动、人物鲜明的作品，可以引导儿童扮演故事中的角色，通过对话和动作再现故事情节，加深对人物情感和故事意义的理解。

二、儿童文学教学方案设计：系统与深化

儿童文学教学方案设计是将导读理念转化为具体教学实践的蓝图，它需要系统性和可操作性，以确保教学目标的实现，促进儿童文学素养的全面提升。

（一）教学方案设计的基本原则

1.目标性原则：教学方案应有明确的教学目标，包括认知目标（如理解故事内容、掌握生字词）、情感目标（如感受作品情感、培养某种品质）和能力目标（如提高阅读理解能力、口头表达能力）。目标应具体、清晰，符合儿童的实际水平。

2.整体性原则：教学方案应将作品视为一个有机整体，从作品的整体风格、主题思想、人物形象、艺术特色等方面进行全面考量，设计连贯的教学活动。

3.互动性原则：教学过程应是师生互动、生生互动的过程。设计充分的讨论、交流、合作环节，鼓励儿童大胆表达自己的见解，在互动中共同建构对作品的理解。

4.实践性原则：结合作品特点，设计适当的实践活动，如绘画、手工、创编故事、表演等，让儿童在动手实践中深化对作品的理解，提升综合素养。

5.趣味性原则：教学活动的设计应生动有趣，符合儿童的天性。通过游戏、竞赛、情境表演等形式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。

（二）教学方案的基本构成要素

一个完整的儿童文学教学方案通常包括以下要素：

1.作品分析：对所选儿童文学作品进行深入解读，包括作品的主题思想、人物形象、故事情节、语言特点、艺术表现手法等，明确作品的教育价值和适合的年龄段。

2.学情分析：分析教学对象的年龄特点、认知水平、阅读经验、兴趣爱好及已有的相关知识储备，以便因材施教。

3.教学目标：根据作品分析和学情分析，确定具体、可达成的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

4.教学重难点：明确教学过程中需要重点引导儿童掌握的内容和可能遇到的理解困难。

5.教学准备：包括教师准备（如研读作品、制作教具、准备相关资料）和学生准备（如预习作品、准备学具）。

6.教学过程：这是教学方案的核心部分，应详细设计教学环节和具体活动。一般包括导入（激发兴趣，引入主题）、初读感知（整体把握作品内