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有关健康教育的题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.健康教育的核心是（）

A.传播知识

B.改变行为

C.树立观念

D.提高技能

答案：B

解析：健康教育旨在通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。所以核心是改变行为。

2.健康促进的基本策略不包括（）

A.倡导

B.赋权

C.协调

D.管理

答案：D

解析：《渥太华宪章》明确指出，健康促进的基本策略为倡导、赋权、协调。管理不属于其基本策略。

3.下列属于健康行为的是（）

A.吸烟

B.酗酒

C.合理膳食

D.熬夜

答案：C

解析：吸烟、酗酒、熬夜都对健康有害，合理膳食能提供人体所需营养，维持身体正常生理功能，属于健康行为。

4.健康教育的对象是（）

A.全体人群

B.病人

C.健康人

D.高危人群

答案：A

解析：健康教育是面向全体人群的，旨在提高整个社会人群的健康素养和健康水平。

5.以下哪种传播方式不属于人际传播（）

A.讲座

B.小组讨论

C.广播

D.个别劝导

答案：C

解析：广播属于大众传播，通过广播电台等媒体向众多听众传播信息。讲座、小组讨论、个别劝导是人与人之间的直接交流，属于人际传播。

6.健康素养是指个人获取和理解健康信息，并利用信息做出（）的能力。

A.正确决策

B.健康行为

C.疾病预防

D.自我保健

答案：B

解析：健康素养强调个人对健康信息的运用，最终目的是引导个人做出有利于健康的行为。

7.下列不属于影响健康的社会环境因素的是（）

A.社会经济

B.文化

C.遗传

D.卫生服务

答案：C

解析：遗传属于生物因素，不是社会环境因素。社会经济、文化、卫生服务等都属于社会环境因素对健康产生影响。

8.健康教育的最终目标是（）

A.传播健康知识

B.促进人们健康

C.提高健康技能

D.改变生活方式

答案：B

解析：健康教育各项活动的开展都是围绕促进人们健康这一最终目标，其他选项都是实现这一目标的手段。

9.健康促进与健康教育的关系是（）

A.等同关系

B.并行关系

C.包容与被包容关系

D.毫无关系

答案：C

解析：健康教育是健康促进的重要组成部分，健康促进包含了健康教育以及能促使行为和环境改变的政策、法规、组织等多个方面，是包容与被包容关系。

10.以下哪种不属于常见的健康传播途径（）

A.口头传播

B.文字传播

C.电子媒介传播

D.生物传播

答案：D

解析：常见健康传播途径有口头传播、文字传播、形象传播、电子媒介传播等，生物传播不是健康传播途径。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.健康教育的特点包括（）

A.以行为改变为目标

B.多学科性

C.注重反馈

D.侧重于群体

答案：ABC

解析：健康教育以帮助个体和群体改变行为为目标；涉及医学、社会学、心理学等多学科知识；通过信息传播和行为干预，注重受教育者的反馈。它既关注群体也注重个体，所以D不全面。

2.健康促进的活动领域包括（）

A.制定健康的公共政策

B.创造支持性环境

C.加强社区行动

D.发展个人技能

答案：ABCD

解析：这四个选项均是《渥太华宪章》中提出的健康促进活动领域。

3.下列属于不良生活方式的有（）

A.缺乏运动

B.高盐饮食

C.规律作息

D.吸烟

答案：ABD

解析：缺乏运动、高盐饮食、吸烟都不利于健康，属于不良生活方式，规律作息对健康有益。

4.人际传播的特点有（）

A.直接的人际传播

B.具有反馈性

C.传播速度快

D.信息覆盖面广

答案：AB

解析：人际传播是人与人之间直接的交流，能及时得到反馈；但传播速度相对较慢，信息覆盖面窄，所以CD错误。

5.健康传播的基本类型有（）

A.人际传播

B.群体传播

C.大众传播

D.组织传播

答案：ABCD

解析：健康传播包含这四种基本类型，它们在不同层面和范围传播健康信息。

6.影响健康的因素有（）

A.生物因素

B.环境因素

C.行为与生活方式因素

D.卫生服务因素

答案：ABCD

解析：生物因素如遗传等；环境因素包括自然和社会环境；行为与生活方式如饮食习惯等；卫生服务如医疗资源可及性等，都对健康产生影响。

7.健康教育计划设计的原则包括（）

A.目标原则

B.整体性原则

C.前瞻性原则

D.弹性原则

答案：ABCD

解析：这些原则确保健康教育计划科学、合理、可行且有效。目标原则明确方向；整体性原则考虑全面；前瞻性原则着眼