基于显性教学的初中英语阅读策略对学生情感态度价值观的塑造教学研究课题报告.docx

基于显性教学的初中英语阅读策略对学生情感态度价值观的塑造教学研究课题报告

目录

一、基于显性教学的初中英语阅读策略对学生情感态度价值观的塑造教学研究开题报告

二、基于显性教学的初中英语阅读策略对学生情感态度价值观的塑造教学研究中期报告

三、基于显性教学的初中英语阅读策略对学生情感态度价值观的塑造教学研究结题报告

四、基于显性教学的初中英语阅读策略对学生情感态度价值观的塑造教学研究论文

基于显性教学的初中英语阅读策略对学生情感态度价值观的塑造教学研究开题报告

一、研究背景意义当前初中英语阅读教学普遍存在重知识传授轻策略指导、重技能训练轻情感浸润的现象，学生在阅读中往往陷入“读懂文本却读不懂生活”