2025秋新人教版英语八年级上册Unit4-特色说课稿 .pdfVIP

2025秋新人教版英语八年级上册Unit4-精品

说课稿+说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2025-2026学年人教版英语八年级上册Unit4,这个

单元的主题是Traveling。在这个单元中，我们将学习有关旅游的词汇、短语

和句型，包括旅游的地点、交通方式、住宿以及旅游中的活动等。通过学习这些内

容，学生可以掌握基本的旅游英语表达，提高他们的英语实际运用能力。

教学内容与学生已有知识的联：在这个单元的学习中，学生将复习和巩固之

前学过的关于日常活动和地点的词汇，同时，通过学习新的旅游相关词汇和句型，

他们可以进一步拓展自己的词汇量和语言表达能力。此外，这个单元的内容与学生

的实际生活紧密相关，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

二、核心素养目标

培养学生跨文化交际意识，提高语言运用能力。通过本单元的学习，学生能够

了解不同国家的旅游文化，增强对多元文化的尊重和理解。同时，通过实际情境模

拟，学生将提升英语听、说、读、写综合运用能力，为今后的人际交流和跨文化交

流打下坚实基础。

三、学情分析

在八年级上册的学习阶段，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单

的日常交流。然而，由于个体差异，学生的层次和需求存在一定差异。首先，在知

识层面，部分学生对英语基础词汇的掌握较为扎实，能够熟练运用基本的语法结构,

而另一些学生则可能在词汇积累和语法理解上存在一定的困难。这种差异对教学提

出了挑战，需要教师根据学生的实际情况进行分层教学。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际情境中的听说应用能力。

这可能与他们在日常生活中缺乏足够的英语交流机会有关。此外，写作能力也是学

生的一个短板，很多学生在表达复杂句型和组织文章结构上存在困难。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力参差不齐。一些学生能够主

动查阅资料，积极参与课堂讨论，而另一些学生则可能缺乏主动性和合作精神。这

些行为习惯的差异对课程学习产生了影响，例如，课堂参与度不高可能导致学习效

果不佳。

针对这些学情，本单元的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过创设真实

的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。其次，通过丰富的教学

活动和实践活动，帮助学生巩固词汇，提升写作能力。最后，通过小组合作学习，

培养学生的合作精神和自主学习能力，使每个学生都能在课堂上找到自己的学习节

奏，实现共同进步。

四、教学方法与策略

为了实现教学目标并适应学生的特点，我选择了以下教学方法：

1.讲授与讨论相结合：通过讲授新词汇和句型，为学生提供基础知识，然后

引导他们进行小组讨论，以加深理解和应用。

2.角色扮演活动：设计一列旅游场景，让学生扮演不同角色，如导游、游

客、酒店服务员等，通过实际对话练习，提高他们的口语交际能力。

3.项目导向学习：让学生分组完成一个关于旅游策划的小项目，包括目的地

选择、行程安排、预算控制等，通过实际操作，增强他们的实践能力。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件展示旅游图片和视频，增强课堂的直观性

和趣味性，同时使用在线平台提供额外的学习资源，如在线词典、旅游论坛等，以

拓展学生的自主学习空间。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起踏上一次虚拟的旅行，去探索世界各地

的奇妙风景。准备好了吗？（用时1分钟）

2.创设情境：展示一些世界各地的风景图片，如埃菲尔铁塔、长城、金字塔

等，让学生猜测这些地方的名字和所在国家。（用时2分钟）

3.提出问题：你们去过哪些地方旅游？在旅游中遇到了哪些有趣的事情？这

些经历给你们带来了什么？（用时2分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.引入主题：今天我们要学习的是关于旅游的英语表达，包括地点、交通、

住宿和活动等。（用时1分钟）

2.词汇讲解：展示相关词汇卡片，如beach、mountain、planehotel、

ighteeing等，让学生跟读并拼写。（用时5分钟）

3.句型学习：讲解常用的旅游英语句型，如“Whereareyougoing?”、

Inigoingto.”等，并进行示范。（用时5分钟）

4.语法点拨：介绍与旅游相关的时态和语态，如一般现在时