初中安全教育教学设计实例.docxVIP

初中安全教育教学设计实例

一、课题名称：校园活动安全“红绿灯”——守护我们的课间与运动时光

二、授课对象：初中一年级学生

三、课时安排：1课时（45分钟）

四、设计理念

本教学设计以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，结合初中生的年龄特点和认知规律，坚持“安全第一，预防为主”的原则。通过情境创设、案例分析、互动讨论、模拟体验等多种教学方法，引导学生主动参与，在“做中学、学中悟”，将安全知识内化为行为自觉，提升自我保护能力和应对突发事件的能力。教学过程注重实践性与趣味性的结合，避免枯燥说教，力求使学生在轻松的氛围中掌握必要的安全技能。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.了解校园课间活动和体育活动中常见的安全隐患类型及其危害性。

2.掌握至少三种在课间活动和体育活动中自我保护及避免伤害他人的基本方法。

3.初步学会识别活动环境中的不安全因素，并能提出简单的改进建议。

（二）过程与方法

1.通过观看视频、图片，参与小组讨论、角色扮演等方式，体验和感悟安全的重要性。

2.在模拟情境中尝试运用所学安全知识解决实际问题，培养观察、分析和应变能力。

（三）情感态度与价值观

1.树立“安全第一”的观念，增强自我保护意识和珍爱生命的情感。

2.培养对他人安全的责任感，形成互助友爱、共同维护校园安全的良好氛围。

六、教学重难点

（一）教学重点

识别校园课间及体育活动中的主要安全隐患，掌握基本的自我保护方法。

（二）教学难点

将所学安全知识灵活运用于实际活动中，形成稳定的安全行为习惯，并能在紧急情况下采取正确的应对措施。

七、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含案例图片、警示视频片段、安全知识问答等）、搜集校园安全事故案例（文字或短视频）、准备“安全警示”和“安全标兵”小贴纸、布置模拟活动场景的简单道具（如障碍物、篮球等）。

2.学生准备：预习校园安全相关内容，回忆自己或同学在课间、体育活动中遇到过的不安全现象。

八、教学过程

（一）导入新课：警钟长鸣，安全“我”先知（约5分钟）

1.情境创设：

*教师播放一段剪辑的校园意外事故短视频（如课间追逐打闹导致碰撞、体育活动中动作不当导致扭伤等，注意选择画面温和、具有警示意义而非血腥的内容）。

*提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？这些意外的发生，给我们带来了什么启示？”

2.学生活动：学生自由发言，分享观后感和初步认识。

3.教师小结：“校园是我们学习和成长的乐园，但如果我们忽视安全，这个乐园也可能隐藏着危险。一个个小小的意外，都可能给我们的身体带来伤害，影响我们的学习和生活。今天，就让我们一起学习如何为我们的校园活动亮起‘红绿灯’，守护好我们的课间与运动时光。”（板书课题）

（二）新课讲授：隐患排查，安全“我”会辨（约15分钟）

1.活动一：“火眼金睛”找隐患

*教师活动：展示几组校园课间活动和体育活动的图片（包含安全行为和不安全行为）。例如：

*课间：A同学在走廊快速奔跑；B同学上下楼梯靠右行，不推搡；C同学在教室里追逐打闹，撞到课桌；D同学在阳台护栏上攀爬。

*体育活动：E同学在没有老师指导下私自进行危险器械运动；F同学运动前认真做准备活动；G同学在足球比赛中故意用脚绊倒对方；H同学运动后立即大量饮水。

*学生活动：以小组为单位，合作找出图片中的不安全行为，并讨论这些行为可能导致的后果。每组推选代表发言。

*教师引导：对学生的发言进行点评和补充，归纳总结课间活动（如追逐打闹、攀爬危险物、在狭窄通道嬉戏等）和体育活动（如未做准备活动、动作不规范、使用器械不当、运动过度或不足等）中常见的安全隐患及其危害性。

2.活动二：“安全小贴士”大家谈

*教师提问：“既然我们找到了这些安全隐患，那么在课间和体育活动时，我们应该怎么做才能保证安全呢？请大家结合自己的经验，分享一些‘安全小贴士’。”

*学生活动：分小组讨论，围绕“课间活动安全”和“体育活动安全”两个方面，brainstorming安全行为规范和自我保护方法，记录在小组的“安全锦囊”卡片上。

*成果分享：各小组派代表宣读“安全锦囊”，教师将学生提出的有效方法分类记录在黑板上，并进行补充和强调（如：课间活动要文明，不追逐、不打闹、不大声喧哗；上下楼梯靠右行，不拥挤、不起哄；体育活动要听从老师指挥，做好准备活动，遵守规则，量力而行，出现不适及时报告等）。

（三）实践体验：情景模拟，安全“我”能行（约15分钟）

1.模拟场景一：课间“安全通道”

*设置：在教室过道或室外空地上用粉笔或标志物设置简单的“走廊”、“楼梯口”场景，安排几名同学扮演“追逐者”、“正常行走者”、“楼梯上下者”。

*任务：学生轮流扮