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循环小数课件及教学设计

第一章循环小数的基本概念

什么是循环小数？定义循环小数是指小数部分从某一位开始，一个或几个数字按照一定顺序无限重复下去的小数。这种重复性使得看似无限的数字实际上具有规律性和可预测性。典型例子0.3333…(1/3的小数形式)0.142857142857…(1/7的小数形式)0.090909…(1/11的小数形式)

循环节与循环节长度循环节的定义循环节是指在循环小数中重复出现的数字序列。它是循环小数的核心组成部分，决定了整个小数的重复模式。循环节长度循环节长度是指循环节中包含的数字个数。这个长度直接影响了小数的复杂程度和表示形式。实例分析

循环小数的分类两大主要类型单纯循环小数循环节从小数点后第一位就开始的循环小数。例如：0.333…、0.121212…。这类小数的特点是没有非循环的前导部分。混合循环小数循环节从小数点后第n位开始，前面有非循环部分的循环小数。例如：0.1333…、0.08333…。这类小数既有固定部分又有循环部分。

循环小数的直观表示通过数轴和图形化表示，我们可以更直观地理解循环小数的结构。上图展示了循环节和非循环部分在数轴上的分布，帮助学生建立空间概念和数感。01识别小数点位置确定小数的起始位置02标记非循环部分找出循环开始前的固定数字确定循环节

第二章分数与小数的转换基础分数和小数是数的两种不同表示形式，它们之间存在着密切的联系。理解这种转换关系是掌握循环小数的关键，也是培养数学思维的重要环节。

分数转小数的基本方法基本原理分数转小数的本质是分子除以分母的除法运算。这个看似简单的过程实际上蕴含着丰富的数学原理，决定了结果是有限小数还是无限循环小数。运算步骤将分子作为被除数将分母作为除数进行长除法运算观察余数的变化规律通过竖式除法，我们可以清楚地看到除法过程中余数的变化，这直接决定了最终结果的形式。

有限小数与循环小数的判别质因数分解对分母进行质因数分解，观察其质因数构成判别准则分母质因数仅含2和5→有限小数分母含有其他质因数→无限循环小数数学原理十进制系统与质因数2、5的特殊关系决定了这个判别法则这个判别方法的理论基础在于十进制记数法的本质特性，它为我们提供了快速判断分数小数类型的有效工具。

例题演示：分数转有限小数例题：3/4=0.75质因数分解过程：分母4=22由于分母只含质因数2，所以3/4必定转化为有限小数。竖式计算0.754)3.0028---2020---0计算结果验证了我们的理论判断。当余数为0时，除法结束，得到有限小数0.75。这个例子完美地展示了质因数分解与实际计算结果的一致性。

例题演示：分数转循环小数例题：2/11=0.181818…质因数分析分母11是质数，不含质因数2或5，因此2/11必定转化为循环小数。竖式除法过程0.181818...11)2.00000011---9088---20←余数重复出现11---90←余数重复出现88---2←回到初始余数关键观察：当余数20再次出现时，后续的计算过程将完全重复，形成循环节18。这个例子清楚地展示了余数重复是循环小数产生的根本原因。

循环小数的余数重复原理除法运算开始分子作为初始余数进行除法余数变化每次除法后产生新的余数有限可能性余数只能在0到(分母-1)之间必然重复有限的余数必然导致重复出现循环形成余数重复导致商的循环这个原理揭示了循环小数形成的数学本质：由于余数的有限性，在无限的除法过程中，余数必然会重复出现，从而导致商的循环。

余数循环的直观展示上图详细展示了竖式除法中余数的循环过程。通过颜色编码，我们可以清楚地看到：蓝色标记：首次出现的余数橙色标记：重复出现的余数循环节：两次相同余数之间的商这种可视化方法帮助学生更好地理解循环小数的形成机制，建立数学直觉。

第三章循环小数的表示方法标准的数学表示方法不仅使循环小数的书写更加简洁，也体现了数学语言的精确性和美感。掌握正确的表示方法是数学学习的基础技能。

循环小数的符号表示上划线记号法在循环节上方画一条横线（vinculum）来表示重复部分，这是国际通用的标准表示方法。标准写法示例0.3333…=0.30.121212…=0.120.142857…=0.1428570.1666…=0.16上划线的使用必须精确：只标记循环的部分，不包括非循环的前缀数字。这种表示法简洁明了，避免了无限个点的使用。

书写规范与常见误区正确原则循环节必须是最短的重复单元。例如，0.121212…应写作0.12，而不是0.