2025年为心中的那幅风景教案.docVIP

为心中那幅风景教案

为心中那幅风景教案1[活动名称]

放风筝，找春天，学编剧。

[活动类型]

运用第二课堂，组织学生春游活动。

[活动理念]

积极开展多种形式课外实践活动是新课程体系所提出主体性教育重要内容，我校在深化课堂教学改革教育实践中，把“以学生发展为本、为学生终身发展奠基”作为新理念，以文本教学为纽带，以课堂教学为中心，以第二课堂为载体，让学生与实践面对、与书本拥抱、与人类崇高创新精神交流，培养学生综合素质与人文情怀。

[活动目]

结合各年级教材中戏剧教学，有目地引导学生做某些浅显编剧作业，激发学生学习爱好，培养和提高学生对戏剧鉴赏能力。

[活动背景]

“放风筝”是我校第二课堂老式活动项目之一（我校有400米原则跑道体育场地，具有活动条件）。每年清明节前后，我校政教处专门组织这一活动，从学校开办以来，就一直坚持下来。规定学生自制风筝进行放飞，培养学生动手能力，陶冶广阔、高远人生情怀以及人生无止境信念。

[参与人群]

本校在籍学生，各班级放风筝学生代表和各班主任。

[组织实行过程]

学校由政教处牵头，成立了放风筝活动评审领导小组，对风筝形状、色彩、放飞技巧、高度进行评比，对在活动中获得优胜班级体和个人记入活动档案并颁发荣誉证书。

[活动指导]

新课程有效增进学生全面发展，新教材在内容选择上也很好地体现了“以学生发展为本”理念，就拿“戏剧文学单元”教学目来说吧，它不仅要学生学习继承民族文化优良老式，并且要为学生终身受教育，为学生发明性发展铺好平台。因此，教学戏剧这一文学样式时，有目地引导学生做某些浅显编剧作业，既能激发学生学习爱好，又能培养和提高学生对戏剧鉴赏能力。

如唐代诗人贾岛《寻隐者不遇》这首脍炙人口五言诗：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”诗人访问一位隐居人，可是没有遇到。这一情节是通过他和童子对话体现出来。可以让学生编成短剧片段。

为心中那幅风景教案2[活动名称]放风筝，找春天，学编剧。

[活动类型]运用第二课堂，组织学生春游活动。

[活动理念]积极开展多种形式课外实践活动是新课程体系所提出主体性教育重要内容，我校在深化课堂教学改革教育实践中，把“以学生发展为本、为学生终身发展奠基”作为新理念，以文本教学为纽带，以课堂教学为中心，以第二课堂为载体，让学生与实践面对、与书本拥抱、与人类崇高创新精神交流，培养学生综合素质与人文情怀。

[活动目]结合各年级教材中戏剧教学，有目地引导学生做某些浅显编剧作业，激发学生学习爱好，培养和提高学生对戏剧鉴赏能力。

[活动背景]“放风筝”是我校第二课堂老式活动项目之一（我校有400米原则跑道体育场地，具有活动条件）。每年清明节前后，我校政教处专门组织这一活动，从学校开办以来，就一直坚持下来。规定学生自制风筝进行放飞，培养学生动手能力，陶冶广阔、高远人生情怀以及人生无止境`信念。

[参与人群]本校在籍学生，各班级放风筝学生代表和各班主任。

[组织实行过程]学校由政教处牵头，成立了放风筝活动评审领导小组，对风筝形状、色彩、放飞技巧、高度进行评比，对在活动中获得优胜班级体和个人记入活动档案并颁发荣誉证书。

[活动指导]

新课程有效增进学生全面发展，新教材在内容选择上也很好地体现了“以学生发展为本”理念，就拿“戏剧文学单元”教学目来说吧，它不仅要学生学习继承民族文化优良老式，并且要为学生终身受教育，为学生发明性发展铺好平台。因此，教学戏剧这一文学样式时，有目地引导学生做某些浅显编剧作业，既能激发学生学习爱好，又能培养和提高学生对戏剧鉴赏能力。

如唐代诗人贾岛《寻隐者不遇》这首脍炙人口五言诗：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”诗人访问一位隐居人，可是没有遇到。这一情节是通过他和童子对话体现出来。可以让学生编成短剧片段。

[时间]某日。