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《送你一束花》教学设计
【课程概况】
授课对象
一年级
课时规划
1课时
参考教材
湘美版《美术》一年级下册第二单元第1课《送你一束花》
学习领域
设计?应用
教材分析
本课选自湘教版美术新教材一年级下册第二单元“我爱我家”，本单元旨在一、使学生意识到家的温暖，具有家庭责任感，懂得人们的情感与生活空间是有联系的，家是温馨的港湾。二、能够熟练运用剪、折、捏泥等方法制作手工作品。三、能够运用多种媒介美化家庭环境。
而本课作为本单元的第一课《送你一束花》，根据教材指示本课的学习任务是使学生能够运用多种媒介设计、制作花束。
通过此课程能够帮助学生初步理解家的概念，加强与家人之间的友好互动，大胆对家人表达自己的爱，感受家庭装饰的魅力，并对剪和折技法有了很好的掌握。
学情分析
学生年龄较小，注意力集中时间相对较短，好奇心强，喜欢直观、生动的教学方式。他们刚刚接触正式的学校教育，还在逐渐适应学校的学习节奏和环境。低年级学生以形象思维为主，想象力丰富，对于抽象的概念和理论理解能力有限。好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道参与课堂，激发他们对美术的兴趣。
教师需要为学生提供更多的引导和支持，帮助学生构建正确的三观，教学相长，引导学生培养良好的学习习惯。教师需要采用富有趣味性和互动性的教学方法,例如多用图片、视频、实物展示等方式来吸引学生的注意力，帮助他们在实践中理解和掌握新知识。课堂多采用游戏方式，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在观察、比较中感受造型艺术的美，在自主参与的过程中学会创作和表达。
设计思路
本课通过创设家庭装饰大赛的情境，赋予学生家庭设计师的身份，以任务闯关的形式完成课程学习。首先初步了解空间设计与家庭装饰带来的美学体验，然后学习花卉的基本意义和构成，接着学习色彩搭配，分清花束主次，培养审美价值。最后进行实践。在小组合作中掌握新知。
教学目标
【审美感知】引导学生在欣赏不同家庭装饰和空间设计的过程中，了解到家庭装饰与空间设计的重要性和创造力的发挥，丰富其审美体验。并且在实践中能够对颜色有进一步的认识，能独立搭配出和谐具有美感的花束，培养其审美价值。
【创意实践】在老师的逐步带领下学习制作简单的手工花束。并且能够发挥想象力，设计个性化的组合花束。掌握对不同材料的运用。
【文化理解】引导学生通过对不同花束含义的学习，理解其背后的文化价值以及传达的爱与温暖。鼓励学生大胆地向家人表达爱意，赠送花束，并一起装饰居住空间，感知人们的情感与生活空间是有联系的，在家庭里获得归属感与幸福感。
教学
重难点
【教学重点】
1.帮助学生理解家庭装饰的意义和如何搭配和谐美感的色彩
2.帮助学生理解送花的意义和作用。
3、引导学生运用不同材料进行创作
【教学难点】
准确理解蜗家庭装饰的意义以及色彩搭配的逻辑，提升审美
理解不同花束的作用和意义。
帮助学生熟练掌握实践技能，创作美丽的花束送给家人。
教学方法
启发教学法、问题探究法、活动体验法、讨论学习法、实践操作法、反思总结法。
教学准备
【教具准备】教师花束制作成品、家庭装饰图片、色相环卡片、课件
【学具准备】教材、彩色卡纸、铅笔、橡皮擦、勾线笔、剪刀、吸管、胶水等等
教学环节
教师活动
学生活动
设计构思
新课导入
1、回顾知识点，新单元引入
老师带领学生回顾上一个单元的总体知识：从形状和色彩等方面欣赏自然之美、细心观察的能力和手工制作的能力。
【过渡句】：相信通过一个单元的学习，同学们对美有了更深层次的理解，让我们带着所学知识，从自然之美一起走进家园之美把！
【老师提问】：“在同学们眼里，家是一个什么样的存在呢？课本中的两幅画，分别带给同学们什么样的体验呢？”
2、【情境创设】在课堂上创建一个家庭装饰大赛的情境，让学生们感受到家庭装饰的乐趣和重要性。
3、赋予孩子们家庭设计师身份，以任务闯关方式展开一系列探究学习。
【过渡句】：“好啦，现在我们将正式进入今天的课程学习，看我们今天哪个家庭能够又快又好地完成今天所有的学习任务掌握新知，在课程的最后我们将为这组同学颁发最美家庭的勋章！”
1、【学生回答】各抒己见。引导学生描述画面内容，学会简单赏析画面。引导词：感受上温馨、幸福、美好、静谧、慈爱等；用色上和谐统一、五彩缤纷、舒服等
2、同学们自行分组，4-6人为一小组组成“家庭”，并为“家庭”取名，选出组长。
巩固上节课的知识，为这节课的单元导入新知导入做准备。课前的提问以及丰富多彩的画面有助于吸引学生注意力，开启同学们头脑风暴。情境的创设能够让同学们更好地融入课堂，通过小组比拼的形式增加同学们团结合作的精神，也便于同学们在后续实际操作环节更好地互帮互助，提高作品质量和效率
知识新授
环节1：.初步了解空间设计与家庭装饰带来的美学体验。
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