新人教版四年级下册数学第四单元小数的意义和性质导学案.docxVIP

第四单元核心

第四单元核心实力学问结构图

理解小数的意义，

理解小数的意义，相识小数的计数单位，会读写小数，会比较小数的大小。驾驭小数的性质和小数点位置移动引起小数的大小变更

能求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

在学习中经验视察比较、分析综合的过程，驾驭小数的性质。并能正确进行名数改写。

在自主探究、合作沟通的学习活动中，体验数学学习的探究性，数学学问的生活化，获得胜利的体验。

第一课时

第一课时小数的产生和意义用核心学问结构框架图

初步相识小数，知道小数的产生，理解小数的意义。

运用学具并联系实际，理解小数的意义。

在学习活动中，懂得生活中到处有数学