鸟的天堂教学课件.pptVIP

《鸟的天堂》精品教学课件

第一章：课程导入与学习目标作者介绍巴金，原名李尧棠，中国现代著名作家。1933年创作《鸟的天堂》，记录了他在广东新会天马河上看到的奇特景象——一棵独木成林的大榕树。学习目标理解大榕树的生动描写感受鸟的天堂美景学习观察和描写自然的方法培养环保意识思考启发

南国大榕树的壮丽景象鸟的天堂美丽的起点

第二章：初读课文——鸟的天堂初印象初读要求01整体感知快速朗读课文，了解作者游览的整个过程，感受作者对鸟的天堂的总体印象。02重点标记找出描写大榕树外貌特征的段落，用不同颜色圈画关键词句，为深入理解做准备。03初步讨论分享你对大榕树的第一印象：庞大？神秘？壮观？还是其他感受？

细节赏析：大榕树的生命力比喻之美那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。形象描写我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。通过这些生动的比喻和细致的描写，我们能感受到大榕树旺盛的生命力和独特的生长方式。作者用每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动这样富有诗意的语言，将静态的树木写得充满活力。

生命的巨蟒大榕树的根系如巨蟒般盘绕大地，展现着顽强的生命力和独特的生长奇观。这些气根从高高的枝条上垂下，深深扎入泥土，形成了独木成林的壮观景象。

第三章：深读课文——鸟的天堂的生态美鸟儿的多样性鸣声婉转各种鸟儿的叫声此起彼伏，有的清脆悦耳，有的低沉悠扬，构成了大自然最美妙的交响乐。姿态优美鸟儿们在枝头跳跃，在空中翱翔，展现出各种优美的飞行姿态和栖息形态。安居乐业大榕树为鸟儿提供了理想的栖息环境，它们在这里筑巢繁衍，世代相传。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

生态知识拓展：常见南方鸟类介绍白头鹎头顶有白色羽毛，叫声清脆，是南方常见的留鸟，喜欢在榕树等大树上栖息觅食。黑卷尾全身黑色，尾巴分叉如燕子，性格勇敢，经常驱赶其他大型鸟类保护领域。红耳鹎耳后有红色斑点，善于鸣叫，是优秀的歌手，为榕树增添了无穷的生机活力。保护提醒：这些美丽的鸟类都需要我们的保护，让我们共同守护它们的家园。

鸟的天堂生命的乐园在这片神奇的土地上，各种鸟类和谐共处，形成了完美的生态平衡。它们在这里觅食、嬉戏、繁衍，共同演绎着生命的美好乐章。

第四章：情感体验与价值引导作者的感动巴金被这里的美景深深震撼，用鸟的天堂来形容这个地方，表达了对自然的敬畏和赞美。天堂的内涵这里没有争斗，只有和谐；没有破坏，只有保护；鸟儿们自由自在地生活着。生态价值大榕树和鸟类形成的完美生态系统，展现了人与自然和谐共处的理想状态。保护责任我们每个人都有责任保护这样的自然奇观，让美好永远延续下去。

课堂互动：小组讨论1讨论话题一你认为鸟的天堂真的像天堂吗？从哪些细节可以看出来？请结合课文具体分析。2讨论话题二如果你是巴金，站在这棵大榕树前，你会用什么样的词语来描写眼前的景象？3讨论话题三现代社会中，还有哪些地方可以称为动物的天堂？我们应该如何保护它们？讨论技巧：倾听他人观点，表达自己想法，在交流中加深理解。

第五章：写作训练与表达观察技巧学习巴金细致观察的方法：从整体到局部，从静态到动态，运用多种感官进行全面观察。修辞运用练习使用比喻、拟人、排比等修辞手法，让描写更加生动形象，富有感染力。创作实践模仿课文写法，描写你心中的动物天堂，可以是公园、动物园或自然保护区。写作要点：抓住特色，突出重点，融入感情，让读者仿佛身临其境。

用文字描绘心中的天堂每个同学心中都有一个美丽的天堂，通过写作练习，我们可以用生动的文字将这些美好的画面分享给大家，让文字成为传递美好的桥梁。

课文背景知识补充巴金生平简介11904-1927出生于四川成都，原名李尧棠，青年时期接受进步思想，开始文学创作。21928-1940创作高峰期，发表《家》《春》《秋》等代表作品，确立了在现代文学史上的地位。31933年创作《鸟的天堂》，展现了他对自然美的独特感悟和文学表达能力。

语言知识点讲解重点词汇榕树：南方常见的大型乔木盘绕：缠绕，环绕颤动：轻微而快速地振动应接不暇：来不及应付句式分析比喻句：那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面拟人句：似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动表达技巧作者运用多种感官描写，视觉、听觉并用，动静结合，层次分明，给读者留下深刻印象。

课文朗读与背诵指导01朗读节奏描写大榕树时语调要舒缓深沉，体现庄严神秘；描写鸟儿时语调要轻快活泼，表现生机勃勃。02情感表达读出作者对自然的赞美之情，在关键词句处要重读，体现情感的起伏变化。03停顿技巧在标点符号处适当停顿，长句子要找准换气点，保持朗读的流畅性和节奏感。04背诵方法先理解内容，再按描