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小学语文写作技巧与范文汇集

写作，是小学语文学习中的重要一环，也是孩子们认识世界、表达自我的重要方式。不少孩子提起作文就头疼，觉得无话可写，或者写出的内容干巴巴、不生动。其实，写作并非难事，它就像说话一样，是把心里的想法有条理、有文采地表达出来。下面，我们就一起来探讨一些实用的小学语文写作技巧，并结合优秀范文进行分析，希望能为孩子们的写作之路点亮一盏明灯。

一、写作基础技巧：从源头活水到妙笔生花

1.擦亮双眼，捕捉生活的闪光点——学会观察

生活是写作的“米袋子”，没有米，巧妇难为无米之炊。孩子们首先要学会的就是观察。

*观察什么？观察身边的一草一木、一人一事。天上的云、地上的花，老师的微笑、同学的嬉戏，家里的宠物、有趣的玩具，都是观察的对象。

*怎么观察？

*多感官参与：用眼去看颜色、形状、动作；用耳去听声音；用鼻去闻气味；用手去触摸质感；用心去感受情绪。比如观察一只小猫，可以看它雪白的毛（视觉）、“喵喵”的叫声（听觉）、柔软的身体（触觉）、撒娇时的可爱（感觉）。

*按一定顺序：从上到下、从远到近、从整体到部分，或者按时间顺序。比如观察校园，先整体看校园的布局，再看教学楼、操场，最后看花坛里的某一朵花。

*抓住特点：每个事物都有其独特之处。比如同样是写狗，有的狗温顺，有的狗活泼，有的狗警惕，要写出它们的不同。

2.打开心扉，注入真情实感——写真情

“感人心者，莫先乎情。”作文不是无情物，只有融入了真情实感的文章才能打动人心。

*写自己熟悉的：写自己亲身经历的事，写自己真正喜欢或讨厌的人、物，这样才有话可说，有情可抒。

*写自己的真实感受：开心就是开心，难过就是难过，不要刻意编造。哪怕是一件小事，只要是自己真切的感受，写出来也会很动人。比如，第一次独自回家的紧张与自豪，养了很久的小动物离开时的伤心。

3.搭建框架，让思路清晰起来——学会构思

有了素材和情感，就像盖房子有了砖瓦和水泥，还需要先设计图纸，也就是构思。

*明确中心：这篇作文想表达什么？是赞美一种品质，还是记录一件有趣的事，或是抒发一种情感？中心要突出，不能想到哪写到哪。

*选好材料：围绕中心，选择最能体现中心意思的材料。与中心无关的内容，即使再有趣也要舍得放弃。

*安排结构：一般的作文可以按照“总-分-总”或“起因-经过-结果”的顺序来写。开头可以总起或点题，中间详细叙述，结尾总结或升华。简单列个提纲，能让写作思路更清晰。

4.锤炼语言，让表达生动形象——巧用修辞

语言是文章的外衣。好的语言能让文章锦上添花。

*准确运用词语：多积累词语，并准确理解它们的意思。比如形容“看”，有“瞥、瞄、瞪、望、注视、凝视”等，要根据具体情境选择。

*运用修辞手法：

*比喻：把一个事物比作另一个事物，让描写更形象。“弯弯的月亮像小船。”

*拟人：把事物人格化，让它有情感、会说话。“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。”

*排比：用结构相似、意思相关、语气一致的句子排列起来，增强气势。“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的打球，操场上真热闹！”

*写具体，写细节：不要只说“花很美”，要写出花的颜色（粉红的、金黄的）、形状（像喇叭、像小太阳）、气味（淡淡的清香）。

二、优秀范文汇集与简评

范文一：写景状物类

我爱故乡的梧桐树

我的故乡有一条小河，河边种着一排高大的梧桐树。它们像一把把撑开的绿绒大伞，为我们遮挡夏日的骄阳。

春天，梧桐树上冒出了嫩黄的芽苞，像一个个熟睡的小宝宝。没过几天，芽苞就绽开了，变成了一片片心形的叶子，嫩绿嫩绿的，在阳光下闪着光。微风一吹，叶子“沙沙”地响，好像在唱着春天的歌。

夏天，梧桐树的叶子长得更茂盛了，层层叠叠，密不透风。我们最喜欢在树荫下玩耍。有时候，我们会捡起落在地上的梧桐叶，把它夹在书里当书签。阳光透过叶缝，在地上洒下斑驳的光影，像无数闪烁的小星星。偶尔，还会有几只调皮的小麻雀，在枝叶间跳来跳去，叽叽喳喳地叫着，给我们带来不少欢乐。

秋天，梧桐树的叶子开始变黄了，金黄金黄的，像一只只美丽的黄蝴蝶。秋风一吹，叶子就打着旋儿从树上飘落下来，有的落在小河里，跟着河水去旅行；有的落在地上，给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。我们踩在上面，“咔嚓咔嚓”地响，好玩极了。

冬天，梧桐树叶落光了，只剩下光秃秃的枝干。它们像一个个威武的士兵，静静地站在河边，守护着故乡的小河。我知道，它们正在积蓄力量，等待着明年春天的再次发芽。

我爱故乡的梧桐树，它们不仅美化了故乡的环境，更给我的童年带来了无穷的快乐。

简评与技巧点拨：

这篇小作文以“我爱故乡的梧桐树”为中心，按照春夏秋冬的时间顺序，描写了梧桐树的不同姿态和带给“我”的欢乐。

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