识字教学设计：聚焦生字学习与偏旁辨析.pdfVIP

学习《识字3》第二

内容

学习1、学会本课5个生字，“筐”字只认识不写，理解由生字组成的。

目标2、认真观察图画，凭借图画理解。

3、培养学生识字的，提高学生识记生字的能力。

重点认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、

难点匀称，并且能够分清两个易混偏旁“竹和”。

学习过

学生活动导学练习设计

程

复习检

查同桌互查。检查听写情况。松柏、秧苗

柳树

活动.观察书上的图，看看图

一：讨论回答问题。上画了哪些事物。

自由读韵文，要求：读

初步看

准字音。

图，读

韵文

观察实物图画与古文

字，了解偏旁本义。

复习草字头表示花草，竹字指名读、齐读。

“竹字头与竹子有关出示挂图，学习生字。

头”、这些都是竹制品，你能

“草字指名说“篮、筐”的笔说出它们的名称吗?

头”顺。的老年人最

喝什么?（相机出示词

指导看

卡：茶叶）说一说还知道哪些

图，出有一种水果外面有许带有“竹”字头的

示部分多硬刺，但口味非常字？

生好，酸甜好吃，你知道说一说还知道哪些

这种水果的名称足什带有“木”的字？

指导看

么吗?（相机出示词卡：

图，出

菠萝）