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上海高中语文一模试卷积累与运用

上海高中语文一模“积累与运用”备考指津

“积累与运用”作为上海高中语文一模试卷的开篇重镇，历来是考查学生语文素养基石是否牢固的试金石。它看似简单，实则涵盖了语言文字运用的方方面面，既要求学生有厚实的知识储备，亦考验其灵活运用的能力。作为一线教学的观察者与实践者，笔者愿结合近年命题趋势与教学心得，为同学们提供几点备考建议，以期在这一部分取得理想成绩。

一、积累篇：厚积薄发，夯实基础无捷径

语文的“积累”，绝非一日之功，它如同涓涓细流，需日积月累方能汇成江海。这一部分的备考，核心在于“全面”与“精准”。

1.字音字形：细致辨识，消灭盲区

字音字形的考查，往往聚焦于多音字、形近字、形声字以及生活中易误读、误写的常见字。备考时，首先要回归教材，将课本中出现的重点字词逐一过关，做到读准字音、认清字形、理解字义。对于多音字，要关注其在不同语境下的读音差异；对于形近字，则要辨析其形旁表义的功能。建立个人的“易错字词本”是个行之有效的方法，定期梳理、反复巩固，力求消灭每一个知识盲区。

2.词语运用：精准理解，语境为先

词语的积累不仅在于识记，更在于理解其细微差别和使用语境。实词要注意其感情色彩、语体色彩及搭配习惯；虚词则要掌握其语法功能和固定搭配。成语是考查的重点，需特别注意那些字面意义与实际意义有出入的成语，以及容易望文生义、褒贬误用的成语。学习成语时，最好能了解其出处和典故，这样才能更准确地把握其内涵。在做题时，务必将词语置于具体的语境中去辨析，切不可孤立地看待。

3.病句辨析：掌握类型，对症下药

4.文学常识与古诗文默写：系统梳理，烂熟于心

文学常识的考查范围广泛，包括作家、作品、时代、体裁、文学流派等。备考时，可按中国古代、现代、当代以及外国文学的脉络进行系统梳理，形成知识网络。对于古诗文默写，这是“送分题”，但也是“易失分题”，关键在于“准”与“熟”。要在理解的基础上背诵，特别注意那些易错字、通假字、生僻字的写法，确保默写时一字不差。

二、运用篇：灵活应变，学以致用是关键

“运用”是积累的延伸与目的，它考查学生能否将所学知识转化为实际的语言操作能力。这一部分更强调语境意识和综合素养。

1.句式变换与选用：把握特点，规范表达

句式变换（如长短句互换、整散句互换、主动句被动句互换等）和句式选用，要求学生明确不同句式的表达效果，根据语境需要选择或变换恰当的句式。变换时要遵循“不改变原意”的基本原则，同时注意句子的通顺和规范。练习时，要仔细分析例句，揣摩不同句式在表达语气、情感、侧重点上的差异。

2.句子衔接与排序：瞻前顾后，逻辑清晰

句子衔接与排序题，核心在于把握语段的中心意思和句与句之间的逻辑关系（如总分、并列、转折、因果、递进等）。解题时，要先通读语段，明确话题中心，然后根据关键词语、代词、关联词以及句式结构等线索，逐步确定句子的先后顺序。要特别注意上下文的照应和衔接的自然流畅。

3.压缩语段与扩展语句：提炼精髓，丰富内涵

压缩语段要求在准确把握文段内容的基础上，用简洁明了的语言概括出主要信息，要做到“准、全、简”。扩展语句则相反，要求在给定的语境下，运用联想和想象，将句子或话题内容加以丰富和深化，使其更具体、生动。无论是压缩还是扩展，都要紧扣中心，不能偏离主题。

4.图文转换与语言表达简明、连贯、得体：审清题意，精准表达

图文转换题（包括图表、漫画、徽标等）是近年来的热点题型，需要学生具备较强的观察能力和信息转化能力。解题时，要仔细观察图表（或漫画、徽标）的构成要素，准确理解其寓意或数据所反映的问题，然后用规范、简洁的语言进行表述。同时，语言表达的“简明、连贯、得体”是贯穿始终的要求，尤其在应用文写作或特定情境下的语言表达中，要注意对象、场合、目的，选用恰当的语体和措辞。

三、融会贯通：日常积淀与应试技巧并重

“积累与运用”能力的提升，非一日之功，也非单纯题海战术所能达成。

首先，要注重日常的语文学习。多读优秀作品，培养语感；多关注生活中的语言现象，勤于思考和积累。将课本学习与课外阅读、生活实践紧密结合，让语文学习融入生活。

其次，要讲究应试技巧。平时练习要限时训练，模拟考试情境。做题时，要认真审题，明确题目要求，避免答非所问。对于不确定的题目，可先排除明显错误的选项，再进行比较辨析。做完题后，要养成检查的习惯，及时发现并纠正错误。

再者，要重视错题整理与反思。建立错题本，定期回顾，分析错误原因，查漏补缺，避免重复犯错。通过反思，不断总结经验，优化解题思路。

总之，“积累与运用”是语文学习的根基所在。同学们唯有脚踏实地，勤于积累，善于运用，方能在一模乃至未来的语文学习中稳操胜券。愿同学们都能在语文的世界里，厚积薄发，游刃有余。