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自主招生辽宁省大连市面试题(小升初)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈自己最引以为自豪的成就，并解释为什么它对你来说很重要。

答案：

在准备解答这个问题时，首先应该简要介绍自己的成就，随后解释它对你为何重要并可能如何影响你的个性或未来的打算。

回答示例：

“我最引以为自豪的成就是我上一年寒假为了参加全国数学竞赛而自主学习并完整的钱支付全学费的路线图设计和解析。对我来说，这个成就非常重要，因为它展示了我对自己的学术兴趣、独立学习能力以及解决问题的策略，所有这些特质都有助于我在未来可能面对的挑战上取得成功。

在这个过程中，我不仅提高了对数学概念理解和应用的能力，还学到了系统的学习和研究方法。此外，这次体验让我了解到一个个人目标的实现需要的是坚定的决心和持续的努力。这一成就对我个人而言是自信心的建立和自我激励过程的激励，也深刻地理解到只有通过不断追求卓越和不断学习，才能在人生的道路上走得更远。”

解析：

这个问题探查候选人的自我认识和成就导向，通过谈论成就来展示自己的个人品质与行为。理想的回答不仅仅要表现个人才能和努力，更重要的是展示这一努力如何塑造了个人价值观和未来目标，以及它如何重要地支持了这些特质发展。候选人的诚实、清晰以及如何将成就与个人成长和长期目标关联起来是很重要的。

也同时，应提醒考生在说话时，要保持真实并展现出成熟和深思熟虑的回答。这不是一个只包含回答竞争性和成功胜绩的问题，它同样关于个人成长和发展，以及这些经历如何塑造了一个人的品质。一个真诚和具体的故事比起简单的成就罗列更能打动面试官。

第二题

在一个长方形中，如果将长和宽都增加2厘米，那么这个新得到的长方形面积比原来的长方形面积增加了60平方厘米。请问原来的长方形的长和宽各是多少厘米？

答案：

设原来长方形的长为L厘米，宽为W厘米。

根据题意，增加后的长方形的长为(L+2)厘米，宽为(W+2)厘米。

原长方形的面积为：L×W

增加后的长方形的面积为：(L+2)×(W+2)

根据题目给出的信息，增加后的面积比原来的面积多60平方厘米，建立方程：

(L+2)×(W+2)-L×W=60

展开左边的乘积：

LW+2L+2W+4-LW=60

合并同类项：

2L+2W+4=60

将常数项移到右边：

2L+2W=60-4

2L+2W=56

两边同时除以2：

L+W=28

所以，原来的长方形的长和宽的和是28厘米。因为题目并未要求长必须大于宽，仅要求值，所以可以有无数组解。

例如，如果假设宽W=10厘米，则长L=28-10=18厘米。

验证一下：原面积18x10=180，新长方形长20，宽12，新面积20x12=240，增加面积240-180=60，符合题意。

或者，假设宽W=8厘米，则长L=28-8=20厘米。

验证一下：原面积20x8=160，新长方形长22，宽10，新面积22x10=220，增加面积220-160=60，符合题意。

解析：

理解题意：阅读题目关键信息：长方形的长宽都增加了2厘米，面积增加了60平方厘米，要求原来的长和宽。

设定变量：用L表示原长，W表示原宽。

建立关系式：根据面积公式，原面积为L×W，增加后的面积为(L+2)×(W+2)。

列方程：根据面积增加的信息，得到方程：(L+2)×(W+2)-L×W=60。

化简方程：通过展开和合并同类项，将方程化简为L+W=28。

求解与解释：方程L+W=28只给出了长和宽的和为28。在小学阶段，通常这类问题会隐含假设（如长大于宽），或者题目本身可能是开放性或存在多组解。给出的答案中提供了L和W的可能值（例如18和10或20和8）并进行了验证，说明了在满足L+W=28的前提下，存在多种可能的原始长宽尺寸。

考察点：此题考察了学生的代数思维、方程建立能力、几何面积知识以及解题和推理能力。

第三题

有一座桥梁，它的承载能力是500千克。现在有四个男孩，体重分别是：A男孩45公斤，B男孩55公斤，C男孩60公斤，D男孩70公斤。他们想一起走过这座桥，但每次只能两人同时过桥。请问他们应该怎样安排过桥顺序，才能保证安全，并且尽可能少地来回走（假设男孩们过桥速度相同）？

答案：

最优的过桥顺序安排如下：

A（45kg）和C（60kg）一起过桥（总重量105kg）。

A（45kg）返回。

B（55kg）和D（70kg）一起过桥（总重量125kg）。

C（60kg）返回。

A（45kg）和C（60kg）一起过桥（总重量105kg）。

解析：

安全性分析：