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健康的发展可能由于应激反应系统在体内和大脑过度或长期活化而。
任何一个社会的未来取决于其培养健康发展的下一代的能力。现在对的生物学上广
泛的研究表明，健康发展可能由于应激反应系统的过度或长期在体内和大脑中激活从而对学习，
行为，以及整个生命健康造成损害而发生。然而，这会影响青少年儿童的政策一般不会
涉及，甚至以后的生活中体现出一定程度的认识，这种认识是指很早就接触到紧张的经历和
环境可以影响大脑，身体的应激反应系统的体系结构，以及一系列健康结果。
学习如何应付轻度或中度是儿童的健康发展的重要组成部分。当面对新的或的
情况下，我们的身体做出反应，提高我们的心脏心率，血压和激素，如皮质醇。当一个
年轻的孩子的应激反应系统与被成人支持的关系的情况下被激活，这些生理作用是缓冲并且
返回到基线水平。其结果是健康的应力响应系统的开发。但是，如果应激反应是的，持
久的和缓冲的关系对孩子来说是无用的，结果可能是有害的，导致损坏，削弱身体系统
和大脑结构，具有影响。
并非所有的是有害的。也可以是可的，甚至是有利的，这取决于多少
身体应激反应他们响应持续多久的。这些方面的反应，例如经验是否是制的，在过去压
力系统被激活的频率和持续多久，在受影响儿童和是否具有安全可靠的关系，反过来依赖的
的经验的持续时间，强度和时间，以及它的前后关系。因为孩子早年的应对的能力
是对整个生命的身体和精神健康的反应，理解早期的本质和不同类型的应激反应的严
重程度可以帮助我们为采取干预措施做出了更好的判断，以减少风险对后来生活的影响。
积极：是指适度的、短暂的应激反应，例如短暂的心率增长或者轻微的激素水
平的变化。这种是正常生活的一部分，学习适应它是健康发展的一个基本特征。引起积
极的应激反应的不良往往可以在大人的支持下，并且对发生一般安全，温暖和积极
的关系的背景下，那些孩子能学会控制和管理好自己的应激反应。如果孩子精通于结识新朋
友，应对挫折，进入一个新的幼儿设置，获得免疫接种，或克服恐惧的动物所的，
那么这些都是积极的。这是正常的发育过程中的一个重要组成部分
可承受：是指可能影响发育中的大脑的结构的应激反应，但一般发生在有限的
Healthydevelopmentmayderailduetoexcessiveorprolongedactivationofthestressresponsesyste
minthebodyandbrain.
Thefutureofanysocietydependsonitsabilitytocultivatethenextgenerationthat
developshealthily.Extensiveresearchonstressnowshowsthathealthydevelopment
maycausederailmentduetoexcessivestressresponsesystemsorlong-termactivationin
thebodyandbrain,therebycausingdamagetolearning,behavior,andlifeandhealth
throughout.Howev
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