风第三课时研学案高一上学期地理人教版必修一.docxVIP

终极冲刺，为地理痴狂；落实点滴，创地理辉煌

——致2025年实验中学高一地理学科研学案

第二章第二节风（课题）第三课时

【本节概述：整体思维、宏观视角、提纲挈领】

【学习目标】

课标要求：运用示意图等，说明大气受热过程原理，并解释相关现象。

学习目标：

1、区域认知：近地面与高空、不同下垫面的风受力存在差异。

2、综合思维：理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。

3、人地协调观：运用大气受热过程原理为生活、生产服务。

4、地理实践力：示意图中画出风向。

【学习重难点】

1、地理实践力：示意图中画出风向。

2、综合思维：理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。

【突破心法：回归教材、生成知识、查缺补漏】

一、知识链接

【知识补充】风向是指风的来向。风的符号由风向秆和风羽组成，风向秆代表风向，有8个方位；风羽由3、4个短划和三角表示风力，垂直在风向杆末端右侧（北半球），如图所示。

【自主学习·基础梳理】

（一）阅读课本38页，完成以下部分，掌握基本概念：

称为气压差。

2、促使大气由流向的力称为水平气压梯度力。

3、称为风。

（二）结合课本38页和热力环流知识，思考以下问题，掌握风的成因：

1、根本原因：；

2、直接原因：。

（三）阅读课本39页第一段，结合图2.14，理解水平气压梯度力的特点及其对风的影响：

1、特点：水平气压梯度力的方向始终等压线，并由指向；

2、影响：影响风向，使风向与水平气压梯度力的风向；

影响风速，水平气压梯度力越大，风速越。

【问题探究：着眼整体、在材料中找线索、分点作答】

【活动一】阅读课本P39第二段，结合图2.15，思考以下问题：

①地转偏向力与风向有何关系？

②地转偏向力如何影响风向？南半球呢？

③结合物理学中有关知识，思考地转偏向力有无改变风力？

【小结】2、地转偏向力

（1）特点：地转偏向力的方向始终与风向。

（2）影响：使风向发生偏转（不影响风速），风向最终等压线（即高空风）。

【活动二】阅读课本P39第三段，结合图2.16，思考以下问题：

①摩擦力有何特点，对风速有何影响？

②在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下，风向有何变化？

【小结】3、摩擦力

1、特点：摩擦力的方向始终与风向。

2、影响：使风速不断。近地面，风在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下，风向与等压线。

【活动三】下图为某气压场（单位为百帕）受力平衡时的风向图，读图回答。

（1）a：b：。

c：d：。

（2）该图位于半球。

【变一变】读右上“风向形成示意图”，思考回答：

（1）a、b、c各表示什么力？

（2）该图位于南半球还是北半球？

【活动四】读课本P40图2.17，了解气压场，学会判读等压线图。结合课本P40“活动”，合作、讨论完成：

（1）比较甲、乙两地气压梯度大小，并说明原因。

（2）在图中画出甲、乙两地的风向。

（3）比较甲、乙两地风速的大小，并说明原因。

【小结】等压线的疏密反映了气压梯度的大小，等压线越密，气压梯度越大，风速越大。

等压线图上画风向的步骤：

（1）先画水平气压梯度力（垂直于等压线，由高压指向低压。）

（2）北半球近地面（右偏3045°）

【活动五】

读北半球等压线图，图中A、B、C、D四处中风力最大的是（）

【变一变】读北半球等压线图（下图），图中C、D风力较大的是？

三、思维导图

【考点习题化：题量必备、即学即练、基础模拟题组、做题紧贴材料】

1.下列叙述正确的是（）

A.水平气压梯度力不能影响风速B.地转偏向力只改变风的速度

C.高空大气运动受摩擦力作用不明显 D.摩擦力只影响风速，不影响风向

2.右图中V代表P地某时的风向，M为经过P地的等压线，据图中信息判断下列叙述中正确的是（）

A.P地位于南半球