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“情绪魔法师”：小学生情绪觉察与表达心理活动课设计

摘要：本研究针对小学中年级学生，开发了以“情绪魔法师”为主题的一套健康教育课程，目的在于提升他们的情绪识别与表达能力。教学设计涵盖情绪猜谜、情境分析、I语言训练和情绪追踪这四个部分，着重培养学生的基础情绪辨识能力、非评判性沟通技巧以及同理心素养。课堂活动利用角色扮演、小组协作等形式，在魔法学院的情景化场景中激发学生的积极性。预期成果包含减少班级内部冲突，加强师生情感联系，并为内向学生提供情绪寄存箱和小助手的支持体系，保证全体学生都能参与到课程活动当中来。课程设计结合体验式学习理念，帮助学生形成系统的认知架构，促使同伴关系健康发展。

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