初升高英语暑假作业20天.docxVIP

以下是为初升高学生设计的20天英语暑假作业，聚焦初高中衔接重点（词汇量扩展、语法深化、阅读能力提升、写作逻辑强化），兼顾基础巩固与能力进阶，每天任务量控制在30-45分钟，帮助学生平稳过渡到高中英语学习节奏。

一、设计目标

1.衔接过渡：解决初中到高中的知识断层（如高中高频词汇、复杂语法结构、长难句理解）。

2.能力提升：强化阅读理解（细节+主旨+推断）、写作逻辑（从“写清楚”到“写深刻”）、听力与口语应用。

3.兴趣培养：通过主题式任务（如“文化对比”“科技与生活”）激发学习动力。

二、20天作业安排（每日任务清单）

第1-3天：词汇衔接——高中高频词入门

目标：掌握高中必修一/二核心高频词（约150-200词），解决初中与高中词汇量差距（初中约1500词→高中约3500词）。

每日任务：

1.基础任务（必做）：

学习10个高中高频词（参考《高中英语必修一词汇表》或《高考核心3500词》前100词），标注音标、中文释义、例句（例：ambitious/?m?b???s/adj.有雄心的→“Sheisambitiousenoughtoapplyforatopuniversity.”）。

用其中3个新词造句（要求包含初中语法结构，如定语从句/宾语从句）。

2.拓展任务（选做）：

制作“词汇联想卡”：选择一个新词（如challenge），写出近义词（difficulty）、反义词（ease）、相关短语（faceachallenge）。

听写自查：家长/同学帮忙听写当天10个词（或用APP如“百词斩”自测）。

第4-6天：语法深化——高中重点语法预习

目标：掌握高中核心语法（定语从句、非谓语动词、时态进阶），解决初中语法的局限性（如初中定语从句仅接触简单who/which，高中需掌握where/when/why及复杂嵌套）。

每日任务：

1.基础任务（必做）：

第4天：定语从句入门（关系代词who/which/that/whose）。

学习规则：先行词（人/物）+关系词引导的从句（例：“ThebookwhichIboughtyesterdayisinteresting.”）。

练习：用关系代词填空（5题，例：“Thisistheboy________brokethewindow.”→who/that）。

第5天：非谓语动词（动词不定式todo作目的状语）。

学习规则：todo表目的（例：“Hestudieshardtopasstheexam.”）。

练习：改写句子（用todo替换划线部分，例：“Shegetsupearlybecauseshewantstocatchthefirstbus.”→“Shegetsupearlytocatchthefirstbus.”）。

第6天：时态进阶（现在完成时vs一般过去时）。

区别：现在完成时强调“对现在的影响”（例：“Ihavelostmykey”（现在没钥匙）→一般过去时”Ilostmykeyyesterday”（单纯陈述过去））。

练习：选择正确时态（5题，例：“He________(haslived/lived)herefor10years.”→haslived）。

第7-9天：阅读能力——长难句与篇章理解

目标：适应高中阅读文本（篇幅更长、生词更多、逻辑更复杂），掌握长难句分析技巧（拆分主干+修饰成分）。

每日任务：

1.基础任务（必做）：

阅读1篇高中难度短文（主题：校园生活/科技/文化，约200-300词），完成3-5题（细节题+推断题）。

推荐材料：高一英语必修一课文节选（如人教版Unit1“TeenageLife”）、高考真题（阅读理解A篇）。

长难句分析：从短文中挑选1个复杂句子（如含定语从句/非谓语的句子），拆解结构（例：“Theboywhoiswearingablueshirtstandingunderthetreeismycousin.”→主干：Theboyismycousin；修饰：who…shirt（定语从句），standing…tree（现在分词作后置定语））。

2.拓展任务（选做）：

总结阅读技巧（如“先看题目→定位关键词→回原文找细节”“推断题注意逻辑词but/however”）。

第10-12天：写作进阶——从初中到高中写作逻辑

目标：掌握高中写作要求（内容连贯、逻辑清晰、语言多样），解决初中写作“要点罗列”问题（高中需段落衔接+高级句式）。

每日任务：

1.基础任务（必做）：

写1篇高中入门短文（80-100词，主题：自我介绍/暑期计划/