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中考满分写人作文范文

写人，是中考作文的永恒主题。一幅成功的人物画卷，不仅能展现鲜明的个性特征，更能传递深刻的情感与思考。如何在有限的篇幅内，让笔下的人物跃然纸上，打动阅卷老师？本文精选数篇中考满分写人佳作，并辅以深度解析，旨在为同学们提供可资借鉴的写作范式与实用技法。

一、写人作文的核心要义：形神兼备，以情动人

优秀的写人作文，绝非简单的外貌描写和事件堆砌。它要求作者：

1.抓住人物核心特征，凸显个性魅力：千人一面是写人的大忌。要选取最能体现人物本质的一两个核心特征（如性格、品质、习惯等）作为写作的聚焦点。

2.运用典型事例，于细微处见精神：空洞的赞美毫无意义。必须通过一两件具体、生动的典型事例来展现人物特征，尤其要关注细节描写，让人物在细节中“活”起来。

3.融入真情实感，以情动人：“感人心者，莫先乎情”。只有作者对所写人物怀有真挚的情感，才能写出打动人心的文字。这种情感可以是敬佩、感激、怀念，也可以是愧疚、遗憾。

4.锤炼语言，力求生动形象：语言是文章的外衣。要运用恰当的修辞，选择精准的词语，使描写更生动，抒情更自然。

二、中考满分写人作文范文精选与亮点解析

范文一：《奶奶的蒲扇》

（以亲人形象为核心，突出其质朴与温情）

夏日的午后，蝉鸣聒噪得让人心烦。我趴在书桌上，对着一道复杂的数学题愁眉不展，额角的汗珠顺着脸颊滑落。

“吱呀”一声，门被轻轻推开，奶奶端着一碗切好的西瓜走了进来。她没有说话，只是将西瓜放在我手边，然后拿起墙角那把旧蒲扇，坐在我身旁的小凳上，缓缓地摇了起来。

那是一把怎样的蒲扇啊！扇面是用蒲葵叶编成的，边缘有些磨损，扇柄被岁月摩挲得光滑油亮，还缠着一圈褪色的红布条。奶奶的手布满老茧，指关节有些粗大，她握着扇柄，一下，又一下，不紧不慢地摇着。

清风带着蒲扇特有的草木清香，拂过我的脸颊，也吹散了些许烦躁。我偷偷抬眼，看见奶奶专注地看着我，眼神里满是慈爱与安宁，仿佛我解不出题，她比我还着急，又仿佛无论我能否解出，她都会这样静静地陪着我。阳光透过窗棂，在她花白的头发上洒下一层柔和的光晕，她额上的汗珠，比我的更密，却只是用袖子随意一抹。

“奶奶，您也歇会儿吧，别扇了。”我忍不住说。

“没事，奶奶不热。”她笑了笑，眼角的皱纹挤在一起，像盛开的菊花，“你安心做题，奶奶给你扇扇，脑子就清楚了。”

那把蒲扇，摇过了我懵懂的童年，摇过了我青涩的少年。它扇出的，不仅仅是清凉的风，更是奶奶无声的爱与陪伴。如今，奶奶已不在我身边，但每当夏日来临，我总会想起那把旧蒲扇，想起扇下那份宁静与温暖，心中便充满了力量。

亮点解析：

1.以小见大，物载深情：文章选取“蒲扇”这一极具生活气息的物品作为情感载体，通过蒲扇的描写和奶奶摇扇的动作，巧妙地展现了奶奶的慈爱与温情。

2.细节刻画传神：对蒲扇的“磨损”“光滑油亮”“褪色红布条”，对奶奶“布满老茧”“粗大”的手，“眼角的皱纹挤在一起，像盛开的菊花”等细节描写，生动形象，富有感染力。

3.情感真挚自然：作者将对奶奶的思念与感激融入字里行间，通过“我”的感受和回忆，使情感表达水到渠成，引人共鸣。

4.结尾升华主题：结尾点明蒲扇所承载的深层意义——奶奶无声的爱与陪伴，以及这份爱对“我”的深远影响，使文章主旨得以升华。

范文二：《转角处的“灯塔”》

（以师长/陌生人形象为核心，突出其引领与影响）

初三的日子，像被拧紧的发条，每一天都在书山题海中紧张度过。我常常感到迷茫，像在浓雾中航行的船，找不到方向。

校门口那条小巷的转角处，有一位修鞋的老爷爷。他总是穿着一件洗得发白的蓝布褂子，戴着老花镜，埋头于那些破损的鞋靴之间。他的摊位很简单，一个工具箱，几张小板凳，却总是擦得干干净净。

一次，我的运动鞋开了胶，妈妈让我去找老爷爷修。我有些不情愿，觉得修鞋是件挺“土”的事。老爷爷接过鞋，仔细看了看，说：“小姑娘，这鞋底子还挺好，扔了可惜，我给你好好粘粘，还能穿一阵子。”他的声音沙哑却温和。

只见他熟练地打磨着开胶的地方，涂上胶水，用夹子固定好，又低头用线细细地缝了几针，动作一丝不苟，仿佛在完成一件重要的艺术品。等待的时候，我无聊地看着他。他的手指粗糙，布满裂口，指甲缝里嵌着些许油污，但每一个动作都那么专注、那么沉稳。

“好了，小姑娘，你试试。”他把修好的鞋递给我。我穿上，感觉比以前还要结实。“谢谢您，爷爷。”我递过钱。

“不用谢，举手之劳。”他摆摆手，又低头忙他的活计，“看你是学生吧？读书辛苦，但得有耐心，一步一步来，就像这修鞋，急不得，得细致，才能修得牢。”

那一刻，我愣住了。他的话朴实无华，却像一道光，照亮了我心中的迷雾。是啊，学习不也像修鞋一样吗？需要耐心，需要细致，需要一步一个脚印。

从那以后，每当我感到浮躁或迷茫时，总会想起转角处的那位老爷爷，想起他专注的神情和那句