第七单元单元末.docxVIP

单元末

聚焦“单元研习任务”,彰显“教材价值本位”

一、阅读微专题——赏析散文的艺术手法

艺术手法就是艺术作品的作者为表达自己的思想情感而采取的一系列的艺术形式或表现手法。散文的艺术手法包括修辞手法、表现手法、表达方式、行文技巧四个方面。

一、常用的修辞手法

修辞

手法

作用

比喻

用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出

比拟

使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象

借代

使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果

夸张

突出事物的本质特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力

对偶

在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、更凝练而又比照鲜明

排比

一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势

反复

写景抒情，感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象

设问

自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外还有过渡作用

反问

加强语气，强化感情

二、常用的表现手法

表现

手法

作用

象征

通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味

抑扬

在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果

托物

言志

假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间

白描

不设喻，少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的作用

虚实

结合

抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨

借景

抒情

通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感

衬托或

渲染

通过渲染描绘某事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围

点面

结合

叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，体现事件的普遍意义和特殊意义

以小

见大

抓住看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的，最能体现大主题的小事件来叙写，感人且具有社会意义

联想

想象

联想、想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力

动静

结合

以动衬静，以静衬动，起到烘托作用，相得益彰

对比

突出事物特点，使形象鲜明

三、常用的表达方式

(一)记叙

1.记叙人称

第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。

第二人称：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感；用于物，可以形成拟人效果。

第三人称：不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。

2.记叙(叙述)方式：顺叙、倒叙、插叙

顺叙的好处是眉目清晰。

倒叙的好处是设置悬念，激发兴趣，波澜起伏。

插叙的好处是可以对中心事件作必要的铺垫、照应、补充和说明，使内容更充实，结构更严密，行文更活泼。

(二)描写

1.人物描写：其技巧主要是正面描写和侧面描写，正面描写中又有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等。

2.景物描写

(1)描写技巧：①细节描写，场面描写，白描与细描；②动静结合，虚实结合，正侧结合；③借助比喻、拟人等修辞手法来描写；④选取某种具有代表性的事物来描写。

(2)描写角度

感觉角度

视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)

观察角度

定点观察、移步换景、俯视仰视

写景顺序

远近结合、高低结合、内外结合

(3)描写作用：①交代时间、季节、地点、气候及景物，提供人物活动的特定场所；②奠定文章的感情基调，渲染气氛；③揭示人物心理，表现人物性格；④为下文作铺垫；⑤推动情节发展。

四、常见的行文技巧

设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫。

[典例]阅读下面的文字，完成后面的题目。

远远便瞅见了黄河。它冲出禹门，又冲出晋陕大峡谷，到这里才放松了，温柔了，也需要抒情低吟了，抖落下沉重的泥沙，孕育出渭北高原这方秀美的河洲。这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，在人初见的一瞬便感到巨大的摇撼和震颤。那潜存心底的“在河之洲”，完全不及现实的洽川之壮美。

芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸白毛，纯净到纤尘不染，我漫步在芦苇荡里青草铺垫的小道上，似可感到正值青春期的芦苇的呼吸，我自然想到那位身姿窈窕的淑女，也许在麦田里锄草，在桑树上