八年级语文下册第五单元24送东阳马生序第2课时教案新人教版.docVIP

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《送东阳马生序》

课题

《送东阳马生序》（第二课时）

课

时

教

学

目

标

1、理解实词“嗜、趋、俟、穷、被、臭、遗、馁、书”和虚词“以”等，理解名词用作状语、名词作动词等词类活用现象，理解宾语前置句、省略句、固定句等句式现象。

2、理解文章内容层次和正反对比手法。

3、疏通文句，掌握课文文意。熟读进而背诵课文。

教学重点

1、把握文章重要内容，理清行文思绪。

2、理解作者怎样用自已切身体会鼓励后生勤奋学习。

教学难点

正反对比论证手法。

教学措施

诵读──合作探究法，讨论──点拨法。

教学手段

多媒体

课型

新授

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

教读课文

问题探究

教读课文

问题探究

再读课文研讨与中心有关问题

拓展探究

写法鉴赏

写法鉴赏

读课文

内容理解

研讨

写作特色

一、教读1自然段

（一）指读第一自然段

（二）复习掌握重点词句

（三）内容理解

1、从①段看，作者送东阳马生临别赠言可用三个成语来概括？

讨论基础上教师明确：

业精于勤、苦中作乐和专心致志。

2、文中①段哪些语句阐明作者不辞艰苦，求师勤学原因？

教师明确：①余幼时即嗜学；②慕圣贤之道；③心中有足乐者。

3、我求课时有哪些不利原因，我是怎样克服，获得效果怎样？

讨论基础上教师明确：

（1）致书之难。

由于家中贫寒，没有钱买书。处理措施是向藏书人家借，亲自抄写，并且从不超过约定期限，艰守信用。在抄书过程中，天寒地冻，砚池中水结成冰，手指都不能伸直，但我仍然不敢懈怠。因此，由于我讲信用，因此大家乐意把书借给我，我也因此有机会博览群书。

（2）从师之劳。

所居之处地名人硕师和他交往，学习中遇到难题难以得到解答。处理措施是跑至百里外求师，且看待老师态度是毕恭毕敬，对老师要察颜观色，等到他休息好了，还要等到他怒气消了，心平气和了，才敢去请教。因此最终止果是“卒获有所闻”。

（3）奔走之苦。

奔走路途遥远，季节又是寒冬腊月，路又崎岖不平，尚有大风大雪，走到目地后，手和脚被冻裂了而全然不知，四肢都冻僵了，要旅店人用热水温棉袄覆盖才能暖过来。

（4）生活之艰

比较点

我

同舍生

吃

日再食，无鲜肥滋味之享。

日多食，有鲜肥滋味之享。

穿

余则緼袍敝衣处其间。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人

感受

略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

4、找出本段中议论句理解其作用。

教师明确：故余虽愚，卒获有所闻归结上文，突出勤苦，表明勤能补拙

（四）齐读第二自然段

二、教读2自然段

（一）指读第二自然段

（二）复习掌握重点词句

（三）内容讨论

1、太学生和我年幼时求学相比，有哪些优越之处？

讨论基础上教师明确：

比较点

我

太学生

吃

日再食，无鲜肥滋味之享。

廪稍之供

穿

余则緼袍敝衣处其间。

岁有裘葛之遗

住

寓逆旅主人

坐大厦之下诵诗书

行

行深山巨谷中

无奔走之劳

师

未尝稍降辞色

未有问而不告

书

假借于藏书之家，手自笔录

凡所宜有之书皆集于此

结论：其业有不精者，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

2、本文最终一段表明了写作原因及目，写作原因及目是什么？

讨论基础上教师明确：

原因大概有两点：一是马生得到同辈赞赏，是位“善学者”；二是同乡之谊。目是鼓励马生愈加刻苦学习。

3、手法小结

本文最突出写作手法是什么？

讨论基础上教师明确：

本文最突出写作特点是从多种角度进行对比，作者在对比中突出了自已观点。从横向看，有同龄人之间对比；从纵向看，有今与夕对比。两方面对比：①学习态度；②学习条件。

例如在生活上，吃方面，“日再食”、“无鲜肥滋味之享”与“廪稍之供”对比；穿方面，“缊袍敝衣”与“裘葛之遗”对比；在学习上，读书方面，“行深山巨谷中”与“坐大厦之下诵诗书”对比；老师方面，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”、“未尝稍降辞色”与“有司业、博士为之师，未有问而不告”对比；书本方面，

“假借于藏书之家，手自笔录”与“凡所宜有之书皆集于此”对比。

结论：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”。

4、宋濂在求课时，对老师态度怎样？作为现代中学生，你怎样评价这种师生关系？

教师提醒;恭敬、尊重。示例：我们应继承和发扬尊师优良老式。遇到问题，虚心向老师请教，并勇于刊登自已意见和见解。

5、找出本段中议论句理解其作用。

教师明确：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也表明乐以忘忧

（四）齐读第二自然段

三、再读课文，研讨与中心有关问题

默读课文，思考完毕下面问题

1、文章是怎样写出自已学习时困难条件？（或作者写自已艰苦求学经历目是什么?）请引用原文关键词语或者句子回答。

要点提醒：

困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）。

重要体目前借书抄录、