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2019—2020学年七年级数学复习学案

亲爱的同学们，时光荏苒，转眼间一个学期的数学学习即将告一段落。这份复习学案旨在帮助大家系统回顾本学期所学的核心知识，梳理知识脉络，巩固重点，突破难点，提升解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。请大家务必认真对待，结合课本和课堂笔记，主动思考，积极练习。

一、有理数

有理数是我们进入初中后接触的第一个重要数学概念，它是整个代数学习的基石。

（一）核心知识回顾与梳理

1.有理数的意义：

*有理数的定义：整数和分数统称为有理数。（思考：有限小数和无限循环小数是否属于有理数？）

*正数与负数：大于0的数是正数，小于0的数是负数。0既不是正数也不是负数。它们常用来表示具有相反意义的量。

*数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线。数轴是“数形结合”思想的重要工具，任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。（注意：数轴上的点与有理数并非一一对应，以后我们会学到更多。）

*相反数：只有符号不同的两个数互为相反数。0的相反数是0。互为相反数的两个数在数轴上位于原点两侧，且到原点的距离相等。

*绝对值：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。绝对值具有非负性，即|a|≥0。

*当a0时，|a|=a；

*当a=0时，|a|=0；

*当a0时，|a|=-a。

*有理数的大小比较：

*正数大于0，负数小于0，正数大于一切负数。

*两个负数比较大小，绝对值大的反而小。

*利用数轴比较：数轴上右边的数总比左边的数大。

2.有理数的运算：

*有理数的加法：

*法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得0；一个数同0相加，仍得这个数。

*运算律：加法交换律a+b=b+a；加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)。

*有理数的减法：减去一个数，等于加上这个数的相反数。即a-b=a+(-b)。

*有理数的乘法：

*法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数同0相乘，都得0。

*几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定：当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。

*运算律：乘法交换律a×b=b×a；乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)；乘法分配律a×(b+c)=a×b+a×c。

*有理数的除法：

*法则1：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。即a÷b=a×(1/b)(b≠0)。

*法则2：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；0除以任何一个不等于0的数，都得0。

*有理数的乘方：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在a?中，a叫做底数，n叫做指数。

*负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0。

*有理数的混合运算顺序：

*先乘方，再乘除，最后加减；

*同级运算，从左到右进行；

*如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。

（二）典型例题解析

例1：把下列各数填入相应的集合内：

-3.5，2，0，-1/3，-5，3.14，22/7，π

正数集合：{...}

负数集合：{...}

整数集合：{...}

分数集合：{...}

有理数集合：{...}

解析：本题考查有理数的分类。正数是大于0的数；负数是小于0的数；整数包括正整数、0和负整数；分数包括正分数和负分数，有限小数和无限循环小数也属于分数；有理数是整数和分数的统称。π是无限不循环小数，不是有理数。

答案：

正数集合：{2，3.14，22/7，...}

负数集合：{-3.5，-1/3，-5，...}

整数集合：{2，0，-5，...}

分数集合：{-3.5，-1/3，3.14，22/7，...}

有理数集合：{-3.5，2，0，-1/3，-5，3.14，22/7，...}

例2：计算：-22+|5-8|+24÷(-3)×(1/3)

解析：本题考查有理数的混合运算，关键是注意运算顺序和符号。

步骤：

原式=-4+|-3|+(-8)×(1/3)（先算乘方：-22=-4，再算绝对值：|5-8|=3，接着算除法：24÷(-3)