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高中三角函数复习专题讲义

引言：为何三角函数如此重要？

三角函数，作为高中数学的核心内容之一，不仅是解决几何问题的有力工具，也是后续学习高等数学、物理、工程等学科的基础。其概念的抽象性与公式的多变性，常常让同学们在学习过程中感到困惑。本讲义旨在帮助同学们系统梳理三角函数的知识体系，深化理解核心概念与重要公式，掌握常见题型的解题思路与技巧，最终实现从知识到能力的转化。复习时，建议同学们结合图像理解性质，通过适量练习巩固方法，注重知识间的内在联系，切忌死记硬背。

一、三角函数的基本概念：从角开始

1.1任意角的概念与表示

我们对角的认识，从初中的锐角、直角、钝角，扩展到了任意角。

*正角、负角与零角：按逆时针方向旋转形成的角为正角，顺时针方向为负角，未作旋转为零角。

*象限角：将角的顶点置于坐标原点，始边与x轴正半轴重合，终边落在第几象限，这个角就是第几象限角。若终边落在坐标轴上，则称为轴线角，它不属于任何象限。

*终边相同的角：所有与角α终边相同的角（包括α本身），可表示为`{β|β=α+k·360°，k∈Z}`(角度制)或`{β|β=α+2kπ，k∈Z}`(弧度制)。

理解任意角的概念，关键在于突破“静态”思维，建立“动态”的旋转观念，并能准确判断角的终边位置。

1.2弧度制及其与角度制的换算

*弧度制的定义：长度等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角，记作1rad。

*换算关系：整个圆周的圆心角为360°，对应的弧长为2πr，故360°=2πrad，因此180°=πrad。由此可得：

*1°=(π/180)rad

*1rad=(180/π)°≈57.30°

*扇形的弧长与面积公式：设扇形的半径为r，圆心角为α(弧度)，则

*弧长`l=αr`

*面积`S=(1/2)lr=(1/2)αr2`

弧度制的引入，使得三角函数的研究摆脱了角度制的束缚，将几何问题代数化，为后续的微积分等内容奠定了基础。在高中阶段，我们应习惯使用弧度制进行计算和表达。

1.3三角函数的定义

*单位圆定义法：设α是一个任意角，它的终边与单位圆交于点P(x,y)，那么：

*正弦函数`sinα=y`

*余弦函数`cosα=x`

*正切函数`tanα=y/x`(x≠0)

此外，还有余切、正割、余割函数，它们分别是正切、余弦、正弦的倒数，在高中阶段应用相对较少，但也需了解。

单位圆定义法是理解三角函数本质的关键，它揭示了三角函数值是如何由角的终边位置所唯一确定的，并且能够直观地反映三角函数的周期性、奇偶性等性质。

*三角函数值在各象限的符号：

记忆口诀：“一全正，二正弦，三正切，四余弦”。即第一象限所有三角函数值为正；第二象限正弦值为正；第三象限正切值为正；第四象限余弦值为正。理解其符号根源在于单位圆中x、y坐标的正负。

二、同角三角函数基本关系与诱导公式

2.1同角三角函数的基本关系

同一个角α的三角函数之间存在如下基本关系：

*平方关系：`sin2α+cos2α=1`

*商数关系：`tanα=sinα/cosα`(cosα≠0)

这些关系是进行三角函数式化简、求值、证明的重要依据。在应用时，要注意“同角”的条件，以及根据角所在象限判断三角函数值的符号。例如，已知sinα的值，求cosα的值时，需开平方，此时符号的选择取决于α所在的象限。

2.2诱导公式

诱导公式的作用是将任意角的三角函数转化为锐角三角函数，其数量较多，但遵循一定的规律。核心思想是“奇变偶不变，符号看象限”。

*“奇变偶不变”：指的是诱导公式中，当角表示为`k·(π/2)±α`(k∈Z)的形式时，若k为奇数，则函数名称改变（正弦变余弦，余弦变正弦；正切变余切，余切变正切）；若k为偶数，则函数名称不变。

*“符号看象限”：指的是将α视为锐角时，原角`k·(π/2)±α`所在象限，根据该象限中原三角函数的符号来确定诱导公式的符号。

常见的诱导公式可概括为：

*`sin(2kπ+α)=sinα`，`cos(2kπ+α)=cosα`，`tan(2kπ+α)=tanα`(k∈Z)——终边相同角的三角函数值相等。

*`sin(π+α)=-sinα`，`cos(π+α)=-cosα`，`tan(π+α)=tanα`

*`sin(-α)=-sinα`，`cos(-α)=cosα`，`tan(-α)=-tanα`——正弦、